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Epilog: Grundlagenprobleme der QM,hen/nicht-technischen Systems) für den naturwissenschaftlichen Unterricht auszuw?hlen und/ oder selbst zu gestalten. Sie k?nnen selbst- und fremdgestaltete Medien didaktisch reflektieren und sinnvoll mit naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen, Unterrichtsmethoden und -konzeptionen verbinden sowie zielgerichtet zur Kompetenzf?rderung einsetzen.

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Von Wellenfunktionen zum Zweizustand-Systeme und l?dt zum realen Praxistest in der Schule ein. Der Lehrplan Ihres Bundeslandes bietet zahlreiche Themengebiete, von denen Sie Ihre Lieblingsthemen zum üben nutzen sollten. Erproben Sie die vielf?ltigen M?glichkeiten für guten naturwissenschaftlichen Unterricht!

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Ziele und Inhalte des naturwissenschaftlichen Unterrichts,angesprochen und in sp?ter in weiteren Kapiteln vertieft. Mit einem abschlie?enden Rückblick zu den Bildungszielen und Inhalten des naturwissenschaftlichen Unterrichts werden Bildungsstandards und Lehrplan als Konzeptionen verglichen und ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede dargestellt.

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,Kapitelübergreifende Aufgaben für die Klausur- und Examensvorbereitung, Prüfungsvorbereitung noch einmal vertiefen sollten. Beachten Sie, dass es für die meisten Planungsaspekte von naturwissenschaftlichem Unterricht viele didaktische L?sungsm?glichkeiten gibt. Ihre favorisierte L?sung sollten Sie daher immer gut begründen k?nnen.

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W. Groot,R. Ladenburg,H. Geigertsmethodik kennen und k?nnen die Dimensionen des methodischen Handelns auf konkrete Unterrichtssituationen anwenden. Ein weiteres Lernziel besteht darin, dass Sie Ihre gew?hlte Unterrichtsmethodik sinnvoll auf Unterrichtsziele und -inhalte abstimmen und didaktisch folgerichtig begründen k?nnen.

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