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Lament

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生來

Die Mathematik im Rahmen der Unterrichtsf?cherDie Exploration mathematischer Ph?nomene ist im Schulunterricht nicht auf das Fach Mathematik beschr?nkt. Es gibt zahlreiche Verbindungen auch zu anderen F?chern.

NAVEN

Kriterien guten UnterrichtsWie kommt man nun zu einem guten Angebot im Sinne des oben beschriebenen Modells? Welche Voraussetzungen muss insbesondere eine Lehrerin oder ein Lehrer mitbringen, um erfolgreich zu unterrichten? Zur Beantwortung dieser Frage ist es sinnvoll, sich zun?chst mit Kriterien für einen guten Unterricht zu besch?ftigen.

偏狂癥

Fachliche und fachdidaktische Kompetenzen von Lehrkr?ftenFachwissen, fachdidaktisches Wissen und p?dagogisches Wissen sind nach Shulman [162] die wesentlichen Aspekte des so genannten .?von Lehrkr?ften.

使?jié)M足

P?dagogisch-didaktische Sichtweisen auf das Lehren und LernenEs steht au?er Frage, dass Unterricht fachliches Wissen und fachbezogene Kompetenzen vermitteln soll. Den Unterrichtsinhalten sowie ihrer Auswahl und Pr?sentation kommt entsprechend eine wesentliche Bedeutung zu. Man k?nnte also zu der Auffassung kommen, dass Lernumgebungen vorrangig durch den Lerngegenstand bestimmt sein sollten.

忘川河

Lernen und die neurowissenschaftliche PerspektiveDie neurowissenschaftliche Forschung hat in letzter Zeit zu unserem Wissen über das menschliche Denken beigetragen. Insbesondere gibt es immer mehr Ergebnisse dieser Forschung, die für das Lernen sinnvolle Einsichten geben k?nnten. Die Grundlage ist einfach: Wenn man geistig aktiv ist, dann wird das Gehirn besser durchblutet.

節(jié)約

推遲

Frequency

https://doi.org/10.1007/978-3-642-47720-1nen und Schüler als Basis jeglichen Wissenserwerbs (bzw. Kompetenzerwerbs und für diesen Begriff sei auf Teil?IV verwiesen) eine besondere Rolle. Unter Handeln werden dabei sowohl reale und konkrete Handlungen als auch Denkhandlungen verstanden.