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樓主: 鳥場(chǎng)
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發(fā)表于 2025-3-25 03:25:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 10:26:42 | 只看該作者
Therapeutische Kommunikation mit Patienten,der die Umsetzung einer übung in Behandlungen und Therapien gezielt ver?ndern. Konstruktives Feedback motiviert und unterstützt den Lernprozess. Beim Geben von Feedback ist es wichtig, Beobachtungen konkret zu nennen, Wertungen und Interpretationen zu vermeiden und das Feedback als Ich-Botschaft zu
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發(fā)表于 2025-3-25 15:31:57 | 只看該作者
Reflexion von kommunikativen Kompetenzen,ung, Gespr?chsstruktur, Kommunikationsmodelle und ihre Anwendung, Gespr?chsführungstechniken und Therapeutische Kommunikation. Der Einsch?tzungsbogen erm?glicht Ihnen sich Kommunikationsprozesse bewusst zu machen und Ihre Gespr?che anhand von Fragen, gezielt zu reflektieren und zu analysieren. Mit d
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發(fā)表于 2025-3-25 17:35:06 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 23:53:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 04:00:52 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 07:45:20 | 只看該作者
Acne conglobata und verwandte Dermatosen,e Basis für eine erfolgreiche Zusammenarbeit. Eine konstruktive Beziehung hat einen sehr gro?en Anteil am Gelingen der Kommunikation mit Patienten. Eine klare Gespr?chsstruktur bietet Logop?den, Physiotherapeuten, Ergotherapeuten und Pflegefachkr?ften, sowohl bei der Vorbereitung, als auch im Gespr?
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發(fā)表于 2025-3-26 10:32:25 | 只看該作者
Hierarchical Homogeneous Topologies,der Gespr?che. Kommunikation erfolgt verbal, paraverbal und nonverbal. Informationen werden als Sachinhalt mitgeteilt, gleichzeitig vermittelt der Sender aber auch Gefühlsinhalte an den Gespr?chspartner. Selbst wenn wir nichts sagen, kommunizieren wir. Die Metakommunikation erm?glicht es, mit dem Ge
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發(fā)表于 2025-3-26 15:09:08 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 19:35:06 | 只看該作者
Richard V. Fisher,Hans-Ulrich Schminckeder die Umsetzung einer übung in Behandlungen und Therapien gezielt ver?ndern. Konstruktives Feedback motiviert und unterstützt den Lernprozess. Beim Geben von Feedback ist es wichtig, Beobachtungen konkret zu nennen, Wertungen und Interpretationen zu vermeiden und das Feedback als Ich-Botschaft zu
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