Titlebook: Governance von Schul- und Elementarbildung; Vergleichende Betrac Monique Ratermann,Sybille St?be-Blossey Book 2012 VS Verlag für Sozialwiss

Coeval

集合

Machines and Socialized Productionn, die Radikalit?t mancher Ver?nderungen und auch die Schwierigkeiten mancher Entwicklungen verstehen zu k?nnen, muss man wissen, dass Steuerung – als zielgerichtete Einflussnahme zur Erreichung beabsichtigter Wirkungen – im Feld der Kindertagesbetreuung (historisch bedingt) stark unterentwickelt is

PANG

byline

Marxism, Structuralism and Humanism, und Pfeiffer 2006). Der Trend zur Regionalisierung im Bildungsbereich wird durch die Vielzahl aktueller Projekte, Programme und Initiativen deutlich, die seit Mitte der 1990er Jahre, auch als Reaktion auf die für Regionalisierung ma?gebliche programmatische Denkschrift der Bildungskommission NRW (1

aggressor

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ndigkeitsregelungen für die Schulbildung zusammen: Bei allen Unterschieden im Detail sind die Bundesl?nder für die ?inneren“ Schulangelegenheiten (Ziele, Inhalte, Organisation des Unterrichts und Lehrpersonals), die Kommunen für die ??u?eren“ Schulangelegenheiten zust?ndig (Ausstattung von Schulen,

micronutrients

Einleitung: Elementarbildung und Schule – Governance-Strukturen und Entwicklungsstrategienn nicht zuletzt die in Deutschland als im internationalen Vergleich katastrophal interpretierten Ergebnisse der Schulleistungsvergleichsstudie PISA 2000; Ursachen der Debatte sind weiterhin die demographische Entwicklung, die für die Zukunft einen Mangel an qualifizierten Fachkr?ften befürchten l?ss

Mri485

amputation

Wirkungen externer Evaluationsformen für eine evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklungchulleistungsstudien, aber auch als Gegengewicht der Zurücknahme staatlicher Regelungsallmacht und gr??erer schulischer Gestaltungsfreiheit, durch eine zunehmend st?rkere Verpflichtung von Schule auf die Erbringung erwarteter, vor allem kognitiver Lernertr?ge gepr?gt. In diesem Zusammenhang hat die

Chivalrous

Externe Evaluation und die Steuerung der Einzelschule: Kontrolle oder Entwicklung?t werden sollen: ?Einmal geht es um eine Vergr??erung der . der einzelnen Schule, die gewisserma?en als ?Betrieb’ konzipiert wird, und zum anderen um ., von Rechenschaftslegung und der Dokumentation der erbrachten Leistungen“ (Fend 2008: 109, Hervorheb. im Original). Anders formuliert: Neben der erh