Titlebook: Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz; Steuerungskultur im Judith Hangartner,Markus Heinzer Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbade

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Wood Deterioration by Marine Borers, distale und proximale Akteure auf Schul-, Gemeinde-, Kantons- oder Landesebene. Die sie umgebenden Akteurskonstellationen und Aufgabenprofile sind schulsystembedingt in verschiedenen L?ndern unterschiedlich gestaltet. Dieser Beitrag strebt eine Analyse des Handlungsspielraums von Schulleitungsperso

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Vegetable Oils and Animal Fats,ssung vertreten, dass sich Autonomie der Schulgemeinden in der Schweiz, damit verbundene lokale Schulaufsicht sowie deren Transformation über die vergangenen zwanzig Jahre erst dann ad?quat beschreiben lassen, wenn Governance – verstanden als Handlungskoordination interagierender Akteure – im weiter

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Abjure

Einleitung: Die Gemeinde in der Educational Governance, sowohl die Frage, welche Aufgaben und Kompetenzen den Gemeinden innerhalb der Governance zukommen als auch die Frage, wie Governance-Prozesse innerhalb der kommunalen Ebene organisiert sind und sich aktuell transformieren. Basierend auf einer vergleichenden Analyse verschiedener europ?ischer L?nder

Loathe

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Die Bedeutung der Gemeindeautonomie im schweizerischen Schulwesen,estalten. Im Schulwesen kommt diesem Recht eine zentrale Bedeutung zu, weil der staatliche Bildungsauftrag ma?geblich durch die Gemeinden umgesetzt wird. Der Artikel zeigt dies am Beispiel des Kantons St. Gallen auf. Eine ausgepr?gte Gemeindeautonomie erm?glicht einen Wettbewerb der Ideen und Innova

清澈

,Schulreformen – Zusammenspiel von Kanton und Gemeinden,staltet. Dabei gilt das Forschungsinteresse, basierend auf der Rekonstruktion kantonaler und kommunaler Reformprozesse, der zwischen Kooperation und Hierarchie oszillierenden Zusammenarbeit von Akteuren unterschiedlicher politischer Ebenen. Reformen werden von den Gemeinden nicht einfach hierarchie-

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