找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Geisteswissenschaftliche P?dagogik; Fünf Studienbriefe f Wolfgang Klafki,Cathleen Grunert,Katja Ludwig Textbook 20201st edition Springer Fa

[復(fù)制鏈接]
樓主: Fruition
31#
發(fā)表于 2025-3-26 22:17:03 | 只看該作者
32#
發(fā)表于 2025-3-27 02:26:35 | 只看該作者
Das Problem der p?dagogischen Zielsetzungen in der GPFür das Verst?ndnis jeder p?dagogischen Theorie oder Richtung sind zwei Fragen von zentraler Bedeutung:
33#
發(fā)表于 2025-3-27 08:08:38 | 只看該作者
34#
發(fā)表于 2025-3-27 10:05:58 | 只看該作者
Berufsausbildung und Besch?ftigungssystemllen Verh?ltnisse und Prozesse. Aber das gleiche gilt auch für die Entwicklung und die Wirkung p?dagogischer .. Es wird sp?ter noch davon zu sprechen sein, da? die GP diese Zusammenh?nge einerseits selbst betont hat, da? und warum sie diesen Gesichtspunkt aber nicht mit der notwendigen Konsequenz verfolgt hat (vgl. Kurseinheit 2).
35#
發(fā)表于 2025-3-27 15:41:57 | 只看該作者
Berufsausbildung und Weiterbildungr Entschlu?, die wissenschaftliche, gleichwohl praxisorientierte Besch?ftigung mit Erziehungsproblemen zum Mittelpunkt oder mindestens zu einem der Brennpunkte ihrer zukünftigen beruflichen T?tigkeit zu machen, unter dem Eindruck des Ersten Weltkrieges und vor allem des Weltkriegsendes erfolgte.
36#
發(fā)表于 2025-3-27 18:26:26 | 只看該作者
Die Begründer der Geisteswissenschaftlichen P?dagogik als Angeh?rige der letzten Vorkriegsgenerationllen Verh?ltnisse und Prozesse. Aber das gleiche gilt auch für die Entwicklung und die Wirkung p?dagogischer .. Es wird sp?ter noch davon zu sprechen sein, da? die GP diese Zusammenh?nge einerseits selbst betont hat, da? und warum sie diesen Gesichtspunkt aber nicht mit der notwendigen Konsequenz verfolgt hat (vgl. Kurseinheit 2).
37#
發(fā)表于 2025-3-27 22:29:11 | 只看該作者
38#
發(fā)表于 2025-3-28 04:19:50 | 只看該作者
39#
發(fā)表于 2025-3-28 09:21:55 | 只看該作者
Einführung in die Kursthematikilosophie“ des Berliner Philosophen Wilhelm Dilthey (1833 – 1911) und seine Theorie der Geisteswissenschaften – vor allem im Zeitraum zwischen 1918 und 1933 entwickelt und nach 1945 wieder aufgenommen und fortgeführt wurde. Von der Mitte der 20er Jahre bis 1933 und von 1945 bis etwa 1960 war die GP
40#
發(fā)表于 2025-3-28 11:43:44 | 只看該作者
Zweite, genauere Kennzeichnung der Geisteswissenschaftlichen P?dagogik und nach 1945 wieder aufgenommen und vorgeführt wurde und die von der Mitte der 20er Jahre bis 1933 und von 1945 bis etwa 1960 die einflu?reichste Teilrichtung der Erziehungswissenschaft in Deutschland bzw. in der Bundesrepublik war, so sollen im folgenden Abschnitt zun?chst die Begründer der GP be
 關(guān)于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務(wù)流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛論文網(wǎng) 大講堂 北京大學(xué) Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點(diǎn)評 投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學(xué) Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機(jī)版|小黑屋| 派博傳思國際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-8 14:25
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved
快速回復(fù) 返回頂部 返回列表
黎川县| 邯郸市| 武义县| 文登市| 渑池县| 信阳市| 精河县| 安龙县| 大新县| 舒兰市| 宁南县| 庄河市| 留坝县| 鄯善县| 昌江| 苏尼特左旗| 柳林县| 乐亭县| 涞水县| 吐鲁番市| 准格尔旗| 苗栗县| 清水县| 南澳县| 三门县| 土默特右旗| 乌拉特中旗| 天门市| 新宾| 康保县| 尤溪县| 水富县| 微山县| 通许县| 五大连池市| 德安县| 山丹县| 沐川县| 织金县| 长丰县| 宽甸|