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Titlebook: Gamification und Serious Games; Grundlagen, Vorgehen Susanne Strahringer,Christian Leyh Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 B

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樓主: Harding
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發(fā)表于 2025-3-25 04:38:42 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-42062-8enden Studie wird überprüft, ob sich die Teilnahme an einem Serious Game positiv auf den Lernerfolg im Vergleich zu klassischem Frontalunterricht auswirkt. Die Studie fand im Juni 2016 an der TU Braunschweig statt und es wurden Inhalte über die Internetrecherche in zwei Gruppen vermittelt, in der ei
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發(fā)表于 2025-3-25 10:01:59 | 只看該作者
Adding Variables and Quantifying Codes,enntnissen aus der Wissenschaft beruhen. Eine erste empirische Evaluation im Rahmen einer Lehrveranstaltung zeigt, dass das Spiel positiv aufgenommen wird und die vermittelten Richtlinien grunds?tzlich erkannt werden.
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發(fā)表于 2025-3-25 13:57:46 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 17:45:56 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 20:49:41 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 04:01:06 | 只看該作者
Gamification und Crowdfunding im Innovationsmanagement – Entwicklung und Einführung einer SharePointdern (Idea Sponsoring/Project Funding). Für erfolgreich realisierte Innovationen erhalten Ideengeber und F?rderer eine Gewinnbeteiligung in der virtuellen W?hrung. Als Basis für die Entwicklung des Systems wurde Microsoft SharePoint 2013 genutzt. Der Prototyp wurde in einem gestaltungsorientierten V
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發(fā)表于 2025-3-26 08:12:36 | 只看該作者
Game-Based Learning, Serious Games, Business Games und Gamification –Lernf?rderliche Anwendungsszenasnabrück wird erl?utert, wie die Konzepte jeweils angewandt werden, welcher potenzielle Nutzen zu erwarten ist und welche Handlungsempfehlungen sich für Bildungseinrichtungen sowie Unternehmen ableiten lassen.
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發(fā)表于 2025-3-26 11:18:17 | 只看該作者
Die Gamifizierung der Hochschullehre – Potenziale und Herausforderungeneutlichung dessen werden hochschulische Entwicklungstendenzen wie die Anregung der Studienmotivation, vertiefendes Lernen und Senkung der Abbrecherzahlen fokussiert. Abschlie?end werden praktische Umsetzungsbeispiele und deren Effekte für das Lernen in der Hochschule aufgezeigt.
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發(fā)表于 2025-3-26 16:25:09 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-26 20:45:28 | 只看該作者
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