| 書(shū)目名稱 | Feedback in digitalen Lernumgebungen |
| 副標(biāo)題 | Eine Interventionsst |
| 編輯 | Elena de Vries |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/342/341642/341642.mp4 |
| 叢書(shū)名稱 | Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik |
| 圖書(shū)封面 |  |
| 描述 | .Open Educational Resources werden heute von der breiten Masse wahrgenommen und als gewinnbringende Unterrichtsmaterialien ausgewiesen, sofern sie unter p?dagogischen bzw. fachdidaktischen Gesichtspunkten entwickelt und eingesetzt werden. Im Rahmen dieser Analyse wird eine digitale Lernumgebung – ein Lernpfad – zum Einstieg in das Themenfeld quadratische Funktionen konzipiert. Es werden zwei Versionen der Lernumgebung umgesetzt, die sich einzig durch das implementierte Feedback unterschieden. Auf dieser Grundlage wird der Frage nachgegangen, ob ein Lernpfad zu quadratischen Funktionen mit elaboriertem Feedback einen positiveren Einfluss auf die Mathematikleistung von Schülerinnen und Schülern hat als der gleiche Lernpfad mit KCR Feedback.. |
| 出版日期 | Book 2021 |
| 關(guān)鍵詞 | Feedback; Digitale Lernumgebung; Lernpfad; Quadratische Funktionen; Rückmeldungen |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-35838-9 |
| isbn_softcover | 978-3-658-35837-2 |
| isbn_ebook | 978-3-658-35838-9Series ISSN 2523-8604 Series E-ISSN 2523-8612 |
| issn_series | 2523-8604 |
| copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
|Archiver|手機(jī)版|小黑屋|
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GMT+8, 2025-10-12 17:22
發(fā)表于 2025-3-21 16:05:09
