Titlebook: Europ?ische Technologiepolitik in Deutschland; Bedeutung für die de Guido Reger,Stefan Kuhlmann Book 1995 Physica-Verlag Heidelberg 1995 Eu

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neue betriebswirtschaftliche forschung (nbf)Vor der empirischen Analyse der Bedeutung der EG-F?rderung für Deutschland ist die Arena des deutschen FuT-Systems zu beschreiben und ihre Akteure vorzustellen.

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https://doi.org/10.1007/978-3-322-83437-9Die deutsche . gilt als . und — nach einer Welle von Hochschulgründungen w?hrend der sechziger und siebziger Jahre — als regional breit gestreut. In Ostdeutschland erfolgte Anfang der neunziger Jahre ein v?lliger Umbau des Hochschulsystems (siehe auch Krull 1992). Heute gibt es . in Deutschland (Stand Anfang 1992); davon sind

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,Die Forschungs- und Technologiepolitik Deutschlands und der Europ?ischen Gemeinschaften,Vor der empirischen Analyse der Bedeutung der EG-F?rderung für Deutschland ist die Arena des deutschen FuT-Systems zu beschreiben und ihre Akteure vorzustellen.

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978-3-7908-0825-4Physica-Verlag Heidelberg 1995

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Europ?ische Technologiepolitik in Deutschland978-3-642-46963-3Series ISSN 1431-9659

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Evolutionstheoretischer Ansatz der Arbeit,lich nicht verfügbar. Um diese Informationslücke zu füllen, erhielt das ISI Zugang zur AMPERE-Datenbank der EG-Kommission, die diese Daten für die deutsche Beteiligung zur Verfügung stellte. Damit war es m?glich, eine . hinsichtlich Typ der Einrichtung (Unternehmen, Universit?t/Fachhochschule, nicht

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Friedrich Eichhorn,Arnold Engelen Fragen geringfügige Abweichungen zu den 209 Antworten ergeben. Bei den teilnehmenden Unternehmen beantworteten zwei und bei den nicht-teilnehmenden sechs Unternehmen . die Frage nach der Besch?ftigtengr??en-klasse; die nach Gro?unternehmen und KMU disaggregierten Fragestellungen (Tabellen) bezieh

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-21126-4che Wiedervereinigung vergr??ert und z.T. ver?ndert hat. In Ostdeutschland wurde seit 1990 eine anders strukturierte Forschungslandschaft in die westdeutsche überführt. Die nicht-universit?ren Forschungseinrichtungen, im folgenden . genannt, werden gebildet aus (vgl. BMFT 1993):