Titlebook: Erfolgreiche Schulkooperation; Eine doppelperspekti Regina Münderlein Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 GanztagslehrerIn.Ganztag

FLACK

sphincter

Verortung der Kooperationsinstitutionen,In diesem Kapitel sollen zun?chst überblickhaft Haupt-/Mittelschule und Jugendhilfe/ Offene Jugendarbeit mit ihren institutionellen Schwerpunkten und speziellen Charakteristika dargestellt werden, um eine aktuelle Verortung der an Schulkooperationen beteiligten Institutionen zu erm?glichen und kritische Aspekte auszuloten.

Isthmus

,Fallstudie: ?Verst?ndnis von Schulkooperation“,Nach der Einführung in den Gegenstand der Fallstudie im ersten Kapitel sollen vor der Darstellung der Forschungsergebnisse die qualitative Forschungsmethode eingeführt und das Forschungsdesign auf das Erkenntnisinteresse hin begründet werden.

Impugn

強(qiáng)所

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AVID

https://doi.org/10.1007/978-3-658-03970-7GanztagslehrerIn; Ganztagsschulkooperation; Haupt-/Mittelschule; Offene Kinder- und Jugendarbeit; Qualit

chisel

978-3-658-03969-1Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

DNR215

Einleitung,ereiche Lesekompetenz der Fünfzehnj?hrigen und die naturwissenschaftliche Grundbildung unter den internationalen Durchschnitt. Die Leistungsstreuung und Koppelung von Lesekompetenz an die Sozialschicht war signifikant erkennbar, und Kinder mit Migrationshintergrund wurden als Risikogruppe in Bezug a

動(dòng)機(jī)

Fallanalysen,en, zirkul?r angelegten Analysedurchg?ngen (vgl. Tab. 1) kristallisierten sich vier Hauptebenen bezüglich des Kooperationsverst?ndnisses der Akteure heraus, die im Folgenden einzeln dargestellt werden.

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