Titlebook: Empirische Bildungsforschung; Aktuelle Themen der Birgit Spinath Textbook 20141st edition Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von S

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Astrophysik und Physik des Weltalls, Schulnoten und h?herwertigen Schulabschlüsse aufweisen. Dies gilt jedoch nur für L?nder, die nach Gleichberechtigung der Geschlechter streben, w?hrend in stark patriarchischen Gesellschaften typischerweise Jungen die besseren schulischen Leistungen aufweisen. Unterschiedliche Bildungserfolge von be

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Optik und allgemeine Strahlungslehre,den die Ergebnisse von Studien wie TIMSS und PISA in den Medien berichtet und kommentiert. Da fast jeder ein Interesse daran hat, dass Schulen gute Arbeit leisten, werden die Ergebnisse dieser Studien in der ?ffentlichkeit wahrgenommen und diskutiert. Die Bildungspolitik wird an den Ergebnissen geme

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Schwingungen und Wellen. Schall,ss also weibliche Lehrpersonen eine andere Schulumwelt schaffen, als M?nner dies tun. Diese sogenannte Feminisierung der Schulen wird als eine Ursache für das seit einiger Zeit zu beobachtende schlechtere Abschneiden von Jungen hinsichtlich formaler Bildungsindikatoren, wie Schulnoten und Zugang zu

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Mechanische Schwingungen und Wellen,ufriedenstellend ausfielen, galt es, die Ursachen dafür zu ergründen. Studien wie PISA machen lediglich eine Momentaufnahme des Leistungsstandes, k?nnen jedoch kaum etwas über die Ursachen aussagen. Hier muss die empirische Bildungsforschung mit Studien ansetzen, die den Unterricht ins Visier nehmen

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-30201-9; Sarrazin, . 2010). Diese These wird dazu benutzt, weitreichende gesellschaftliche Ma?nahmen zu propagieren, die nicht auf Bildung, sondern unter anderem auf Auslese oder Eugenik setzen. Daher ist es von besonderer Bedeutung, den Wahrheitsgehalt dieser These zu beurteilen. Die zugrunde liegende Arg