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Titlebook: Empirische Bildungsforschung; Der kritische Blick Jürgen Baumert,Klaus-Jürgen Tillmann Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 E

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樓主: 歸納
31#
發(fā)表于 2025-3-26 21:19:06 | 只看該作者
32#
發(fā)表于 2025-3-27 02:15:57 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 08:25:05 | 只看該作者
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Bildungspolitik,bedingung der Erkenntnisgewinnung und zugleich der Kommunikation zwischen Wissenschaft und ?ffentlichkeit. Die Kommunikation von Ergebnissen und Perspektiven der empirischen Bildungsforschung gewinnt eine Schlüsselrolle für evidenzbasierte Bildungspolitik.
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發(fā)表于 2025-3-27 09:37:08 | 只看該作者
,Grundzüge der Quantenmechanik,dern inzwischen auch an einer differenzierten Unterrichtsforschung, an Projekten der Professionsforschung und an vielf?ltigen Studien zur Bildungsungleichheit – um nur einige thematische Beispiele zu nennen.
35#
發(fā)表于 2025-3-27 13:40:16 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 21:41:01 | 只看該作者
Bewegungen Mit Konstanter Beschleunigungiff ?Kompetenz“ wird schlie?lich aufgewiesen, dass deren Thematisierung in PISA und in der weiteren empirischer Bildungsforschung sich mit der Theorie von ?Bildung“ nicht nur vertr?gt, sondern die Hintergrundtheorie dieser Forschungen darstellt.
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發(fā)表于 2025-3-28 00:07:04 | 只看該作者
Optik und allgemeine Strahlungslehre,bei um Zust?ndigkeitsansprüche, um die Definition von Erfolgskriterien sowie um Ressourcenkonkurrenz. Weder aus praktischen noch aus theoretischen Kontexten kann jedoch ein unstrittiger archimedischer Punkt gewonnen werden – wo ein solcher Punkt zu liegen h?tte ist eben genau strittig.
38#
發(fā)表于 2025-3-28 05:29:17 | 只看該作者
Book 2017 Bildungsforschung. Ans?tze und Ergebnisse, die in den vergangenen Jahren gro?e Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden pr?sentiert..
39#
發(fā)表于 2025-3-28 07:24:28 | 只看該作者
40#
發(fā)表于 2025-3-28 11:01:35 | 只看該作者
,Empirische Bildungsforschung in der Kritik – ein überblick über Themen und Kontroversen,nfeldern wird der Verlauf der Debatte in Kritik und Gegenkritik knapp dargestellt, um von dort aus einen Ausblick auf die weiteren Beitr?ge in diesem Heft zu geben. Beschrieben wird damit eine durchgehend kontroverse, z. T. auch polemische Diskussion, die in diesem Heft sachbezogen und argumentativ fortgesetzt wird.
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