Titlebook: Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung; Professionalisierung Juliane Rutsch,Markus Rehm,Tobias D?rfler Book 2018 Springer Fachmed

縮寫

書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung影響因子(影響力)




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung被引頻次




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung年度引用




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung年度引用學(xué)科排名




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung讀者反饋




書目名稱Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung讀者反饋學(xué)科排名

BYRE

Modellierung der Testletstruktur bei vignettenbasierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformr?ften. Für die psychometrische Modellierung vignettenbasierter Testverfahren ergeben sich anspruchsvolle, methodische Implikationen, da diese eine sogenannte Testletstruktur aufweisen. Dieser Beitrag untersucht zwei methodische Ans?tze zur Berücksichtigung einer vorhandenen Testletstruktur für eine

構(gòu)想

,Entwicklung von Testitems zur Erfassung P?dagogisch-psychologischer Handlungskompetenz,er auch Frageb?gen mit offenen Antwortformaten eingesetzt. Dieser Beitrag stellt demgegenüber das im Teilprojekt EKoL 2 – . – verwendete Verfahren dar, in Anlehnung an Tepner und Dollny (2014) ein Instrument mit geschlossenen Testitems zu entwickeln. Zuerst wird der Begriff der p?dagogisch-psycholog

Benzodiazepines

Debrief

,Lehrerprofessionalisierung im Bereich der Schreibdidaktik – Konzeption eines vignettenbasierten TesFertigkeit, in der einige Schüler Defizite aufweisen (National Center for Education Statistics, 2012; Neumann & Lehmann, 2008). Ein zentraler Ansatzpunkt zur Verbesserung von Schülerkompetenzen stellt die Untersuchung und F?rderung der ?Professionellen Lehrerkompetenz“ (Baumert & Kunter, 2006) dar.

bile648

,Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkr?fte beim Formulieren von Lernaufgaben – Thetützten Testverfahrens. Zur Operationalisierung des Konstrukts ?professionelle Kompetenz“ wurde die Konstruktfacette ?Aufgaben formulieren k?nnen“ aus einem theoretisch postulierten Kompetenzmodell für das fachdidaktische Wissen und K?nnen (Kanert & Resch, 2014) als relevante Lehrkompetenz abgeleite

bile648

Die inhaltliche Validierung von Unterrichtsvignetten durch eine mehrstufige Expertenbefragung,rade bei der Erforschung von Konstrukten wie professionellen Wissensinhalten, die aufgrund von teilweise impliziten Wissensanteilen schwierig zu erfassen sind, stellt die inhaltliche Validierung durch Experten einen wichtigen Schritt in der Entwicklung eines Testinstruments dar. In diesem Kapitel wi

Comprise

In-Situ

,Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick,einerseits die Identifikation wesentlicher Determinanten des fachdidaktischen bzw. p?dagogisch-psychologischen Wissens und K?nnens im Fokus, andererseits werden die Chancen und Grenzen kontextualisierter Formate zur Erfassung der Kompetenzgenese und -entwicklung herausgearbeitet.

推崇

,Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick,einerseits die Identifikation wesentlicher Determinanten des fachdidaktischen bzw. p?dagogisch-psychologischen Wissens und K?nnens im Fokus, andererseits werden die Chancen und Grenzen kontextualisierter Formate zur Erfassung der Kompetenzgenese und -entwicklung herausgearbeitet.