Titlebook: Diskriminierung in der beruflichen Bildung; Wie migrantische Jug Albert Scherr,Caroline Janz,Stefan Müller Book 2015 Springer Fachmedien Wi

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Diskriminierung empirisch erforschen: Das methodische Vorgehen, des Interesses der Akteure, m?gliche diskriminierende Praktiken absichtsvoll der Beobachtung zu entziehen, sondern schon deshalb, weil Betriebe privatrechtliche Institutionen sind, zu denen die Forschung nur dann Zugang findet, wenn dieser durch die Verantwortlichen gew?hrt wird.

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Wie Betriebe unterscheiden: Migrationshintergrund und ethno-nationale Zuschreibungen,r unterschieden. Dies geschieht jedoch keineswegs einheitlich: Das Spektrum der Verwendungsweisen reicht von der offenkundigen Verwendung diskriminierender Zuschreibungen bis hin zur prinzipiellen Infragestellung der Angemessenheit der g?ngigen Unterscheidung von Einheimischen und Migranten.

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,?Hauptschüler‘ als eigenst?ndige Diskriminierungskategorie,en: Kinder von bildungsfernen Eltern mit einem geringen Einkommen werden auch bei gleichen Schulleistungen in der Schule benachteiligt und erhalten seltener eine Gymnasialempfehlung (s. Schulze/Kunze/Wolter 2011).

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,?Ich würde dann die Frau nehmen ohne Kopftuch.“,e und erheblich verbreitete Ablehnung st??t (s. Bade 2013, S.?17ff.), sichtbar werden. Damit wird die rechtliche Unzul?ssigkeit von Fragen nach der Religionszugeh?rigkeit in Bewerbungsverfahren, die das Diskriminierungsverbot des Grundgesetzes und des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes konkretisiert, faktisch au?er Kraft gesetzt.

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Wie kann betriebliche Diskriminierung verringert werden?,ine diskriminierungsfreie Auswahl der Leistungsbesten vorzunehmen. Gleichwohl zeigt die internationale Forschung über arbeitsmarktbezogene Anti-Diskriminierungsstrategien und ihre Auswirkungen, dass es keineswegs genügt, an das betriebswirtschaftliche Eigeninteresse zu appellieren.

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-04694-2 eine betriebliche Ausbildung ein, dagegen 48% der nicht-migrantischen Bewerber/innen (ebd.). Zudem schlie?en migrantische Auszubildende ihre Ausbildung seltener erfolgreich ab (77%) als nicht-migrantische (85%) (ebd.).

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-04694-2n allen F?llen wird jedoch eine mehrdimensionale Bewertung vorgenommen (s. Imdorf 2010, S.?202ff.), auf deren Bedeutung für die Diskriminierung migrantischer Bewerber/innen wir in diesem und im anschlie?enden Kapitel noch ausführlich eingehen werden.