Titlebook: Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule; Günter Krauthausen Textbook 2012 Spektrum Akademischer Verlag 2012 Computer im Ma

ABS

書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule影響因子(影響力)




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule被引頻次




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule年度引用




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule年度引用學(xué)科排名




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule讀者反饋




書目名稱Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule讀者反饋學(xué)科排名

Somber

Mathematikdidaktische Akzente,richt in der Grundschule. Als solche sind sie als übergeordnete Orientierung zu verstehen, die von den Bundesl?ndern konkretisiert werden – in Form von Lehr-/Bildungs- oder Rahmenpl?nen für das Fach (vgl. 2.2), im Rahmen der Schulentwicklung sowie der Lehreraus- und -fortbildung (KMK 2005b).

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,Das Qualit?tsdilemma digitaler Lernumgebungen,ange formulierte Erkenntnisse nicht zur Kenntnis genommen und daher ebenso lange bekannte M?ngel weiterhin perpetuiert werden. Und das betrifft nicht nur die Zeitspanne seit der 3. Auflage von Krauthausen/Scherer (2007). Bei der Konzeptionierung des vorliegenden Buches h?tte man auch problemlos auf

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Szenarios zu digitalen Medien im Mathematikunterricht,h und z. T. auch dem Erkenntnisinteresse des jeweiligen Kontextes geschuldet. Hier soll daher auch kein weiteres oder gar . Kategoriensystem angeboten, sondern dafür sensibilisiert werden, ?Software? oder ?Computereinsatz? im Mathematikunterricht der Grundschule nicht zu eingegrenzt zu verstehen und

被詛咒的人

,Perspektiven für die Zukunft,erhaupt nicht neu sind, gleichwohl aber aufgrund der geringen didaktischkonzeptionellen Fortschritte nach wie vor aktuell und leider durchaus noch nicht . sind, auch wenn die eine oder andere Interessengruppe dies seit Jahren anders zu suggerieren versucht.

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Günter KrauthausenUmfassende und aktuelle Darstellung zum Thema (Computer, Taschenrechner, Internet).Vielzahl von Anregungen für die sachgerechte Implementierung digitaler Medien in den ?normalen? Mathematikunterricht.

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Mathematikdidaktische Akzente,richt in der Grundschule. Als solche sind sie als übergeordnete Orientierung zu verstehen, die von den Bundesl?ndern konkretisiert werden – in Form von Lehr-/Bildungs- oder Rahmenpl?nen für das Fach (vgl. 2.2), im Rahmen der Schulentwicklung sowie der Lehreraus- und -fortbildung (KMK 2005b).

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