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Titlebook: Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung; Herausforderungen un Johanna Weselek,Florian Kohler,Alexander Siegmund Book 2022 Der/die Hera

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樓主: 滲漏
51#
發(fā)表于 2025-3-30 09:30:55 | 只看該作者
52#
發(fā)表于 2025-3-30 14:36:53 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 20:35:51 | 只看該作者
,Hybrider Live-Unterricht als Mittel zur Einbindung au?erschulischer BNE-Partner: das Schulprogramm ool ist ein exemplarisches Beispiel für eine neue Art des digitalen Lernens und Lehrens, die mit Fokus auf die Perspektive der Schüler*innen versucht, aktuelle Erkenntnisse zu den Themen der Gegenwart, allen voran zur Klimakrise, zu vermitteln.
54#
發(fā)表于 2025-3-30 21:07:01 | 只看該作者
,BNE digital – Von der digitalen Hochschullehre zu transformativen Projekten,text eingebettet ist. Der Beitrag zeigt auf, welche Beziehungen zwischen systemischem Denken, BNE und Digitalisierung bestehen und welchen Nutzen projektbasierte digitale Lehre für die BNE haben kann.
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發(fā)表于 2025-3-31 02:26:37 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-31 08:12:09 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-31 09:42:04 | 只看該作者
Physical Examination of the Shouldertellenwert beigemessen wird (UNESCO 2020). Im Zuge der Agenda 2030 (UN 2015) und der Verabschiedung der 17 Nachhaltigkeitsziele wurde die Relevanz von Bildung für die generelle Umsetzung der Ziele besonders betont und Bildung für nachhaltige Entwicklung als Unterziel einer inklusiven, gleichberechtigten und hochwertigen Bildung explizit benannt.
58#
發(fā)表于 2025-3-31 17:26:13 | 只看該作者
Physical Examination of the Shouldernschen in einer digitalisierten Welt stellt sich die Frage, ob im Sinne einer Analogie das Konzept der .t übertragen werden kann?und die Idee einer . verfolgt werden müsste. Am Beispiel eines BNE-Moduls der Lehrer*innenbildung an der PH Luzern bzw. PH Heidelberg wird eine m?gliche Umsetzung des Konzepts aufgezeigt.
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發(fā)表于 2025-3-31 21:04:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-31 21:48:12 | 只看該作者
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