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Titlebook: Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘; Eine Argumentationsa Claudia Dellori Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Absolute Met

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:25:43 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘
副標(biāo)題Eine Argumentationsa
編輯Claudia Dellori
視頻videohttp://file.papertrans.cn/277/276899/276899.mp4
概述Sozialwissenschaftliche Studie.Includes supplementary material:
叢書名稱Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
圖書封面Titlebook: Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘; Eine Argumentationsa Claudia Dellori Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Absolute Met
描述Claudia Dellori zeigt, dass das lebenslange Lernen im kommunikativen Handeln der AkteurInnen als absolute Metapher identifiziert werden kann und der Umgang mit der absoluten Metapher zu kontextgebundenen Definitionsversuchen führt. Hierfür hat sie Wissensbest?nde zur bildungsbereichsübergreifenden Umsetzung lebenslangen Lernens rekonstruiert. Im Mittelpunkt stehen dabei Argumentationen von WissenschaftlerInnen sowie PraktikerInnen aus dem Elementarbereich, dem Sekundarbereich I, der Erwachsenenbildung sowie der Bildungspolitik. Ferner wird eine neue Auswertungsmethodologie und -methode für Experteninterviews angewendet, deren Kern die Verknüpfung wissenssoziologischer Diskursanalyse, Grounded Theory und konversationsanalytischer Argumentationsanalyse darstellt.
出版日期Book 2016
關(guān)鍵詞Absolute Metapher; Argumentationsanalyse basierend auf Interviewaussagen; Bildungsbereichsübergreifend
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-10960-8
isbn_softcover978-3-658-10959-2
isbn_ebook978-3-658-10960-8Series ISSN 2626-689X Series E-ISSN 2626-6903
issn_series 2626-689X
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2016
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書目名稱Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:28:04 | 只看該作者
,Perspektiven auf das Konstrukt ?lebenslanges Lernen‘,em Ma?e grundlegende gesellschaftliche, politische, ?konomische sowie ?kologische Ver?nderungen eingestellt, die sich auf alle Bereiche des menschlichen Lebens auswirken. Durch die Akzeleration des technologischen Fortschritts und der wissenschaftlichen Forschung werden in immer kürzeren Abst?nden i
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:41:52 | 只看該作者
Forschungsprozess,n über die bildungsbereichsübergreifende Umsetzung lebenslangen Lernens von Bildungsexpertinnen und -experten ausgehandelt, kodifiziert und tradiert wird, welche Schwerpunkte dabei gesetzt werden, an welchen es Konsens und wo es unterschiedliche Haltungen und Positionen gibt, setzt sich das Datenkor
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:51:12 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:41:54 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:39:35 | 只看該作者
Fazit,gen Lernens von Bildungsexpertinnen und -experten aus dem Elementarbereich, dem Sekundarbereich I und der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie Entscheidungstr?gerinnen und -tr?gern aus der Bildungspolitik ausgehandelt, kodifiziert und tradiert wird. Ziel dabei ist es, auf der Grundlage von Experte
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:47:01 | 只看該作者
Claude Draude,Gerrit Hornung,Goda Klumbyt?Der vorliegenden Arbeit liegt die folgende forschungsleitende Fragestellung zugrunde:
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:32:49 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:05:51 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:11:33 | 只看該作者
Forschungsdesign,Der vorliegenden Arbeit liegt die folgende forschungsleitende Fragestellung zugrunde:
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