Titlebook: Didaktik der Geowissenschaften; Lehre an Schulen und Sylke Hlawatsch,Dirk Felzmann Textbook 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en)

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重疊

https://doi.org/10.1007/978-981-16-6795-4gt, dass alles, was im Erdk?rper und auf der Erdoberfl?che passiert, miteinander in Beziehung steht und nur im Gesamtzusammenhang eine sinnvolle Erkl?rung findet. Darüber hinaus werden Ver?nderungen im System Erde, die durch ?u?ere Einflüsse durch das Sonnensystem, globale Naturereignisse oder durch

BRIEF

Fibrillation

Ouyang Fang,Men XingYuan,Ge Feng Ergebnisse geowissenschaftsdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsarbeit zu diesem didaktischen Konzept zusammengefasst (Abschn. 3.3). Ein besonderer Fokus wird dabei auf die Bedeutung geowissenschaftlichen Unterrichts im Freien gelegt und dessen Verzahnung mit dem vorangegangenen und nachfolgend

一個姐姐

Yong Liu,Jiahui Liu,Haibo Zhou,Julian Chennkretisieren sind (Abb. 4.1). Au?erdem wurden Empfehlungen beschlossen für Bildung in einer digitalen Welt und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Diese Vorgaben, die in Deutschland bei der Planung von Unterricht für Naturwissenschaften und Geographie zu berücksichtigen sind, werden im Folgend

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K. M. Pirke,A. Broocks,U. Schweigerfbar (https:// www.earthlearningidea.com). Seit dem internationalen Jahr des Planeten Erde (2008) wird alle zwei Wochen eine neue ELI ver?ffentlicht. In englischer Sprache sind es bald 430. Sie werden heute weltweit im Schulunterricht und an au?erschulischen Lernorten eingesetzt. Davon sind schon 70

Anecdote