Titlebook: Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen; Einsch?tzung schulre Sonja Dollinger Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 An

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容易懂得

POINT

Handbuch der museumsp?dagogischen Ans?tzeIm abschlie?enden Kapitel erfolgt zun?chst eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse im überblick sowie eine Diskussion derselben. Des Weiteren werden die Bedeutung der Ergebnisse der vorliegenden Studie und die daraus ableitbaren Konsequenzen für den Kindergarten- und Schulalltag, besonders im Hinblick auf den übergang, dargestellt.

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Einleitung,Dieses Ergebnis der PISA-Studie im Jahr 2000 führte dazu, dass die Diagnosekompetenz und damit auch die Diagnosegenauigkeit von Lehrpersonen wieder vermehrt in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit gerückt und zum Gegenstand der Untersuchung zahlreicher Studien oder auch Forschungsgruppen geworden ist.

祖?zhèn)髫敭a(chǎn)

Theoretische Fundierung,Das vorliegende Kapitel stellt das der Studie ?Diagnosegenauigkeit von Erziehern und Lehrern in der übergangsphase“ (DEL) zugrundeliegende theoretische Fundament dar, auf dessen Grundlage einerseits und des aktuellen Forschungsstandes andererseits sich schlie?lich die Forschungsfrage ableitet.

注意

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Ergebnisse, Interpretation und Diskussion der Hypothesen,Bevor Aussagen über die Genauigkeit der Einsch?tzungen durch Erzieher und Lehrer im Vergleich getroffen werden, werden zun?chst die Ergebnisse für die beiden Berufsgruppen getrennt voneinander betrachtet..

有權(quán)

Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick,Im abschlie?enden Kapitel erfolgt zun?chst eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse im überblick sowie eine Diskussion derselben. Des Weiteren werden die Bedeutung der Ergebnisse der vorliegenden Studie und die daraus ableitbaren Konsequenzen für den Kindergarten- und Schulalltag, besonders im Hinblick auf den übergang, dargestellt.

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