| 書目名稱 | Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenh?nge |
| 副標(biāo)題 | Eine Studie zu typis |
| 編輯 | Renate Nitsch |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/271/270522/270522.mp4 |
| 概述 | Mathematikdidaktische Studie.Includes supplementary material: |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Renate Nitsch entwickelt ein Diagnoseinstrument, das typische Lernschwierigkeiten bei Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen erfasst. Zur Konzeption des Diagnoseinstruments zieht sie in der Literatur referierte Lernschwierigkeiten, insbesondere Fehlvorstellungen, heran, wobei die T?tigkeitstheorie als theoretische Grundlage zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten und deren Ursachen dient. Die Autorin weist in der Hauptstudie neun typische Fehlermuster nach und zeigt, dass diese sich meist auf dahinterliegende Fehlvorstellungen zurückführen lassen. Mit der Digitalisierung des Tests und der Einführung eines automatischen Feedbacks für Lehrer und Schüler entsteht schlie?lich ein im Schulalltag flexibel einsetzbares Testinstrument. |
| 出版日期 | Book 2015 |
| 關(guān)鍵詞 | Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen; Diagnose typischer Lernschwierigkeiten |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-10157-2 |
| isbn_softcover | 978-3-658-10156-5 |
| isbn_ebook | 978-3-658-10157-2 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 |
|Archiver|手機(jī)版|小黑屋|
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GMT+8, 2026-2-6 12:12
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