Titlebook: Der Status des Hirntoten; Eine interdisziplin? Markus Schwarz,Johannes Bonelli BookLatest edition Springer-Verlag/Wien 1995 Allgemeinmedizi

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Medizinische Aspekte der Hirntod-Diagnostiken Wissensstand über die Funktionen des Gehirns und ihre Me?barkeit zu orientieren. Von besonderer Bedeutung sind davor noch zwei Fragen: die eine betrifft den Grund des Funktionsausfalles, die andere die Dauer desselben. Eine Beantwortung ist deshalb so wichtig, weil es durchaus vorkommen kann, da?

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Das philosophische und epistemologische Problem des Hirntodesitgehende Verwirrung gestiftet hat, erweitert und in der Zwischenzeit solch allgemeinen Gebrauch gefunden, da? sich jeglicher Versuch, es durch weniger mi?deutige Worte zu ersetzen, als verzweifelt oder geradezu sinnlos herausgestellt hat.

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Ein Spezialfall: Der Gehirntod bei Schwangerenndlung sicherlich zwecklos w?re. Es gibt aber F?lle, in denen der Arzt das k?rperliche Leben des Patienten für einige Zeit künstlich zu erhalten sucht, obwohl der Gehirntod feststeht. Ein solches Handeln ist für gew?hnlich ethisch vertretbar, wenn es — unter Berücksichtigung der von der ?rztlichen D

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Hirntod und Transplantation sp?ter die Anerkennung des Hirntodes als Tod eines Menschen. Heute wird dieses Konzept mit Ausnahme von Nordkorea und Japan weltweit akzeptiert.. Durch künstliche Beatmung, Zufuhr von kreislaufunterstützenden Medikamenten sowie Elektrolyten ist es m?glich, den Kreislauf über einen begrenzten Zeitra

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Das philosophische und epistemologische Problem des Hirntodesitgehende Verwirrung gestiftet hat, erweitert und in der Zwischenzeit solch allgemeinen Gebrauch gefunden, da? sich jeglicher Versuch, es durch weniger mi?deutige Worte zu ersetzen, als verzweifelt oder geradezu sinnlos herausgestellt hat.

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Theorie und Empirie Lebenslangen Lernensgsobjekt immer weniger anfangen zu k?nnen. Es ist geradezu frappant, wie wenig über dieses Thema gerade in den letzten Jahren publiziert wurde, ja es zeigen sich schon Ans?tze unter manchen Biologen, den Begriff und das Konzept des Lebens überhaupt in Frage zu stellen, indem sie die Grenze zwischen

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Erm?glichung p?dagogischer Interaktionenueinander gewisse Gemeinsamkeiten — aber auch Unterschiede — aufweisen. Die Welt des Lebendigen kennt verschiedene Arten, verschiedene Kristallisationsformen des Ph?nomens ?Leben“: die Pflanze lebt, das Tier lebt, der Mensch lebt Die Bedeutung von ?Leben“ ist für verschiedene Lebewesen jeweils eine

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Institut für Baustatik. Versuchsberichtecher Basis k?nnen diese beiden Teile des ZNS weiter unterteilt werden, wobei allerdings diese Unterteilung aus funktioneller Sicht eher als problematisch erscheint. Eine strenge Zuordnung einzelner Funktionen zu einzelnen Abschnitten des ZNS ist weder m?glich noch sinnvoll. Unter Beachtung dieser Ei

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