Titlebook: Der Diskurs des Versagens; Nichtversetzung und Monika Palowski Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bildungsungerechtigkeit.Schuli

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Definitionen, schulrechtliche Voraussetzungen und Wiederholungsquoten,), um davon ausgehend die Klassenwiederholungsquoten Deutschlands der Schuljahre 2007/08 bis 2012/13 nach Schulstufen, -formen und Jahrg?ngen sowie nach Bundesl?ndern und sozialen Gruppen differenziert darzustellen (s. u., Kap. 2.2). Daran anschlie?end folgt ein überblick der aktuellen Versetzungsor

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Nichtversetzung und Klassenwiederholung aus empirischer Perspektive, überblick über empirische Arbeiten der vergangenen Jahrzehnte, die sich mit den Effekten der Ma?nahmen auf die Betroffenen, ihre schulischen Leistungen und ihr Selbstkonzept befassen. Dazu werden die Befunde ausgew?hlter Studien summarisch vorgestellt; die meisten im deutschsprachigen Raum verfügba

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Methodisches Design,oucault‘ schen Diskurstheorie sind im vorausgehenden Kapitel bereits dargelegt worden (s. o. Kap. 5.1.3). Daher konzentrieren sich die folgenden Abschnitte auf Grundbegriffe und konkretes methodisches Vorgehen der WDA (s. u., Kap. 6.1). Daran anschlie?end wird das in dieser Untersuchung realisierte

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Subjekte im Klassenwiederholungsdiskurs, Subjektpositionen im Klassenwiederholungsdiskurs befasst (s. o., Kap. 5.4). Dies sind:.Welche Bilder von und Zuschreibungen an die von Nichtversetzung und Klassenwiederholung betroffenen Lernenden werden in akademischen und medialen Diskursen generiert und verbreitet?

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