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Humble

Daily-Value

,Schule und Rechtsextremismus – Forschungsstand und Fachdebatten, Im dritten Teil wird das Konzept demokratischer Schulentwicklung auf der Grundlage des BLK-Programms ?Demokratie lernen und leben“ vorgestellt, das den Entwicklungsbedarf bisheriger Praxis aufgreift und auf die Entwicklung demokratischer Handlungskompetenz und demokratischer Schulkultur abzielt. In

消散

災(zāi)禍

Signifying Disability and Exclusionh erst im Verlauf der Umsetzung konstituiert und durch die Bedeutungsgebungen der beteiligten Akteure erschlie?en l?sst, wurde ein offener Forschungszugang und ein qualitatives Untersuchungsdesign gew?hlt.

overwrought

Untersuchungsdesign,h erst im Verlauf der Umsetzung konstituiert und durch die Bedeutungsgebungen der beteiligten Akteure erschlie?en l?sst, wurde ein offener Forschungszugang und ein qualitatives Untersuchungsdesign gew?hlt.

Figate

Lye Ee Ng,Stefan Schutt,Tim CorcoranWechselwirkung von Struktur und Handeln in Ver?nderungsprozessen in den Blick nehmen (Kap. 3.2). Auf dieser Grundlage werden forschungsleitende Fragen formuliert, die den Blick auf den Forschungsgegenstand ausgehend vom Stand der Fachdiskussion strukturieren (Kap. 3.3).

RUPT

使長(zhǎng)胖

Forschungsperspektiven,Wechselwirkung von Struktur und Handeln in Ver?nderungsprozessen in den Blick nehmen (Kap. 3.2). Auf dieser Grundlage werden forschungsleitende Fragen formuliert, die den Blick auf den Forschungsgegenstand ausgehend vom Stand der Fachdiskussion strukturieren (Kap. 3.3).

走路左晃右晃

Potenziale und Grenzen demokratischer Schulentwicklung als Handlungsstrategie gegen Rechtsextremismitete Evaluation sensibel für das Verh?ltnis von Struktur und Handeln und nimmt übergreifende Kontextbedingungen in den Blick. Die Berücksichtigung von Strukturen, die in einem Schulentwicklungsprozess nicht zu ?ndern sind, weil sie nicht zur Disposition stehen, ist eine Voraussetzung für das Ausloten von Handlungsspielr?umen und -grenzen.

讓你明白