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Titlebook: Datenreport Erziehungswissenschaft; Befunde und Material Hans-Uwe Otto,Heinz-Hermann Krüger,Peter Zedler Book 2000 Springer Fachmedien Wies

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樓主: Menthol
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發(fā)表于 2025-3-23 10:13:35 | 只看該作者
Lokale Profile,ngegangen. Vergleiche zwischen einzelnen Hochschulstandorten, die ein Ranking zum Beispiel hinsichtlich der Wertsch?tzung einzelner Standorte durch Studierende, Kollegen und Abnehmer erlauben, sind auch auf der Grundlage der amtlichen Statistik nicht m?glich. Für die Gesamtsituation in Lehre und For
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發(fā)表于 2025-3-23 17:55:46 | 只看該作者
Grenzen der amtlichen Statistik. Methodische Hinweise zum Datenreport,s zus?tzliche Sonderauswertungen beschafft oder mit eigenen, neu sortierten und aufsummierten Berechnungen für die hier anstehenden Zwecke nutzbar gemacht werden. Um die Qualit?t des Datenbestandes besser einsch?tzen zu k?nnen, sollen nachfolgend einige kritische Anmerkungen und einschr?nkende Hinwe
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發(fā)表于 2025-3-23 19:52:51 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 00:23:48 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-322-91366-1Arbeitsmarkt; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Geschlechterverh?ltnis; Statistik
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發(fā)表于 2025-3-24 03:26:59 | 只看該作者
978-3-8100-2706-1Springer Fachmedien Wiesbaden 2000
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發(fā)表于 2025-3-24 10:26:55 | 只看該作者
Personal,rsonelle Entwicklung der Erziehungswissenschaft darzustellen, bietet die Hochschul-Personalstatistik des Statistischen Bundesamtes eine bundesweite Datengrundlage für den Zeitraum 1980–1997.1 Auf diesem Material basiert der erste Teil dieses Kapitels.
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發(fā)表于 2025-3-24 12:50:03 | 只看該作者
OECD Tax Relief and Compliance Enhancementlik Deutschland auf der Basis amtlicher Daten. Damit wurde eine wichtige Grundlage für die fach?ffentliche und hochschulpolitische Diskussion über die notwendige Zukunftsgestaltung des Faches geschaffen. Auf der Basis dieses Datenreports werden die enormen Entwicklungen und Ver?nderungen deutlich, d
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發(fā)表于 2025-3-24 16:01:58 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 22:38:33 | 只看該作者
Border Sightseeing and Cross-Border Tourismbiet obligatorischer Bestandteil s?mtlicher Lehramtsstudieng?nge, wenngleich quantitativ mit landes- und schulstufenspezifischen Unterschieden. Zum anderen existiert an der Mehrzahl der Wissenschaftlichen Hochschulen zugleich ein erziehungswissenschaftlicher Hauptfachstudiengang, der in der Regel mi
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發(fā)表于 2025-3-25 01:45:56 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-662-45156-4ister- oder Lehramtsstudieng?ngen studieren oder ob es innerhalb der verschiedenen Lehramtsausbildungen als obligatorisches Fachgebiet belegt werden mu?. Hinzu kommt Erziehungswissenschaft noch als Nebenfach im Rahmen des Magisterstudiums.. Bei der nachfolgenden Analyse stehen die Hauptfachstudieren
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