Titlebook: Das Neue in der Hochschullehre; Lehrinnovationen aus Wolfgang Jütte,Markus Walber,Claudia Lobe Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

連累

W. Holzner,I. Hayashi,J. GlauningerDie Hochschullehre rückt zunehmend in den Fokus bildungspolitischer Bemühungen, hochschulischer Organisationsprozesse und wissenschaftlicher Diskurse. Im Mittelpunkt steht hierbei die Verbesserung der Lehrqualit?t als Anpassung der Hochschulen an aktuelle politische, demografische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Anforderungen.

infelicitous

暫停,間歇

,Innovative Lehre aus Perspektive der Lehrenden: Beweggründe und Kontexte,Lehrprojekten in verschiedenen Fachdisziplinen an unterschiedlichen Hochschulen fragt die Teilstudie nach den Innovationsverst?ndnissen und -anl?ssen der Lehrenden und nach ihren Einsch?tzungen zu den Entstehungsbedingungen und Verstetigungstendenzen ihrer Lehrprojekte.

Interregnum

Innovative Lehre aus Perspektive der Studierenden: Bewertungen und Effekte,alit?t der Lehre zu verbessern oder zu sichern, d.h. sie streben durch ihr Innovationshandeln spezifische Effekte aufseiten der Studierenden an. Ihrem Handeln liegen somit Wirkungshypothesen zugrunde, die ihren innovierten Veranstaltungsmerkmalen spezifische Innovationseffekte zuschreiben.

CLAN

,Triangulative Verschr?nkung der Perspektiven, der quantitativen Studierendenbefragung in Beziehung gesetzt werden. Es wird beispielsweise untersucht, ob sich quantitative Erkenntnisse qualitativ gehaltvoller erkl?ren lassen oder ob sich von interviewten Lehrenden genannte Hypothesen durch weitergehende quantitative Datenanalysen best?tigen lassen.

compel

Das Neue in der Hochschullehre: Erweiterung des Blickes,n Relationierungen dynamisch, also durch Ver ?nderung gekennzeichnet. Die Bewertung von Ver?nderungsimpulsen, die von den Lehrenden als Lehrinnovationen in ihre jeweiligen Lehr-Lernkulturen eingeführt werden, erfolgt jeweils auf Basis des aktuellen strukturellen Zustands.

摻假

The Manifest and the ScientificLehrprojekten in verschiedenen Fachdisziplinen an unterschiedlichen Hochschulen fragt die Teilstudie nach den Innovationsverst?ndnissen und -anl?ssen der Lehrenden und nach ihren Einsch?tzungen zu den Entstehungsbedingungen und Verstetigungstendenzen ihrer Lehrprojekte.

極深

音樂會

nonsensical