Titlebook: Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers; Eine Studie zur Schu Sebastian Rezat Book 2009 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien

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Nutzertypologie,lten Instrumentationstypen zurückführen lassen. D. h., die in dieser Arbeit entwickelten Instrumentationstypen sind geeignet, einen Gro?teil der Verwendung des Mathematikbuches der Schüler dieser Studie im Zusammenhang mit den vier T?tigkeiten . und . zu beschreiben.

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Fazit,chtlich dieses Gegenstandes stellen ein Desiderat mathematikdidaktischer Forschung dar. Um theoretische Erkenntnisse bezüglich des Forschungsgegenstandes induktiv aus empirischen Daten abzuleiten wurde die vorliegende Untersuchung grunds?tzlich als Grounded-Theory-Studie konzipiert. Das allgemeine h

路標(biāo)

Carl L. Keen,Bo L?nnerdal,Lucille S. Hurleydaher zun?chst begründet, dass die kulturhistorischen, soziokulturellen bzw. ergonomischen Ans?tze einen geeigneten theoretischen Rahmen der vorliegenden Untersuchung bilden. Die T?tigkeit des Lernens von Mathematik mit dem Mathematikbuch wird daher ausgehend von Vygotskys Modell des instrumentellen

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lassen 5 bis 12/13 allgemeinbildender Schulen, entwickelt. Schon diese Beschreibung lohnt einen Blick in die Dissertation, weil sich dort eine wohl strukturierte Darstellung der Textsorten findet, die deutsche Mathematik-Schulbücher anbieten. Der -978-3-8348-0971-1978-3-8348-9628-5