Titlebook: Das Gute und das Gerechte; Einführung in die pr Jan Rommerskirchen Textbook 20151st edition Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2015 Ethik.G

使出神

我就不公正

Wirtschaftsethik,in einer Gesellschaft die ?konomischen Austauschbeziehungen ma?geblich mitgestalten. Das Individuum wird dabei als freies, das hei?t willensgesteuertes Wesen angesehen, welches bei ethischen Entscheidungen seine egoistischen Nutzenüberlegungen mit kollektiven moralischen überlegungen in übereinstimm

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Gerechtigkeitstheorien,ie normativen Grundlagen einer Gemeinschaft, ihren Wertekanon oder ihre sozialen Institutionen. Im subjektiven Verst?ndnis meint Gerechtigkeit eine Haltung im sozialen Handeln, die nicht von Zuneigung gepr?gt ist oder davon bedingt wird, was man einander rechtlich oder moralisch schuldet, sondern vo

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Das gute und das gerechte Handeln,ie vorgestellt: die teleologische, die utilitaristische und die deontologische Ethik. Jedes Paradigma wurde anhand einiger seiner typischen Repr?sentanten in den vier Teilbereichen der Grundlagentheorien, der Sozial- und der Wirtschaftsethiken sowie der Gerechtigkeitstheorien vorgestellt (s. Abb. 19

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ell-Breuning. Von Charles Taylor, Michael Walzer, Amartya Sen und John Rawls werden Theorien der Gerechtigkeit dargestellt. Der Leser wird jeweils durch praktische Herleitungen in Form von aktuellen Geschehnissen und wissenschaftlichen Experimenten an die Aktualit?t der Fragen nach dem Guten und dem Gerechten herangeführt.978-3-658-08069-3

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Textbook 20151st editionchael Walzer, Amartya Sen und John Rawls werden Theorien der Gerechtigkeit dargestellt. Der Leser wird jeweils durch praktische Herleitungen in Form von aktuellen Geschehnissen und wissenschaftlichen Experimenten an die Aktualit?t der Fragen nach dem Guten und dem Gerechten herangeführt.

敘述

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Hongliang Zhang,Boya Di,Lingyang Song,Zhu Hanlse can. The author has sought answers to this question by observing and interviewing teachers from preschool to upper secondary school levels.Having intensively studied the highly influential but underestimated relational dimension of teaching, her contention is that these teachers successfully use

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