Titlebook: Das Andere Erforschen; Empirische Impulse a Heiner Ullrich (Privatdozent und Akademischer Dire Book 2004 Springer Fachmedien Wiesbaden 2004

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The U.K. Starlink Computer Networkp?dagogik (vgl. Ullrich 2002) ist die empirische Forschung über Waldorfschulen bisher ein Stiefkind geblieben. Eine erste quantitativ-empirische Untersuchung über . von ehemaligen Waldorfschülerinnen des Einschulungsjahrgangs 1946/47 wurde im Jahre 1981 vom Bund der Freien Waldorfschulen selbst vorg

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Andrew Reynolds,Jasmin Christian Blanchettelforschung mitzuteilen, die ich bei der Gründung und langj?hrigen wissenschaftlichen Begleitung der Glockseeschule feststellen konnte. Es versteht sich von selbst, dass das eine sehr subjektive Blickrichtung ist, die mit solchen Perspektiven verknüpft ist.

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https://doi.org/10.1007/978-3-319-21401-6einer Schule wurde und wie sie ihre Schulerfahrungen bewerten, waren Reformschulen angesprochen. Regelschulen mit ihrer Aura der Selbstverst?ndlichkeit wurden kaum aus dieser Perspektive betrachtet. Das hat sich ver?ndert. Inzwischen sind Schulen generell aufgefordert, Rechenschaft über die Qualit?t

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Christoph Wernhard,Wolfgang BibelSchulen ihren Kindern bieten, abh?ngig sind vom Konzept und der dahinter stehenden Erziehungsidee, den institutionellen Rahmenbedingungen und besonders davon, was die Beteiligten in der Praxis aus alldem machen. Selbst wenn man alle konzeptionellen, institutionellen und praktischen Merkmale der Gloc

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