| 書目名稱 | Computational Thinking und Probleml?sen von Achtkl?ssler*innen | | 副標題 | Analyse des Zusammen | | 編輯 | Amelie Labusch | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/243/242281/242281.mp4 | | 圖書封面 |  | | 描述 | .Computational Thinking erf?hrt vor dem Hintergrund des technologischen Fortschrittes und der zunehmenden Automatisierung von Prozessen durch Algorithmen eine steigende Relevanz. Es umfasst ein breites Spektrum an Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Teilhabe an der heutigen technisierten Gesellschaft von Bedeutung sind. In dieser Arbeit wird erstmals der Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich ?Computational Thinking‘ und Aspekten des Probleml?sens von Achtkl?sslerinnen und Achtkl?sslern unter Berücksichtigung individueller Merkmale, wie Geschlecht, soziale Herkunft, Migrationshintergrund und Selbstwirksamkeit im Bereich ,Computational Thinking‘ und des schulischen Kontextes mittels Mehrebenenstrukturgleichungsmodellierung untersucht. Die Datengrundlage bilden Kompetenztests und Frageb?gen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkr?fte, wobei sowohl Prim?r- als auch Sekund?ranalysen durchgeführt werden. Die Datenbasis bildet die IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study), in der erstmals im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls Ergebnisse zum Kompetenzbereich ?Computational Thinking‘ von Achtkl?sslerinnen und Achtkl?sslern pr?sentiert w | | 出版日期 | Book 2024 | | 關(guān)鍵詞 | Computational Thinking; Probleml?sen; ICILS 2018; schulischer Kontext; individuelle Merkmale | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-45624-5 | | isbn_softcover | 978-3-658-45623-8 | | isbn_ebook | 978-3-658-45624-5 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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