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標(biāo)題:
Titlebook: Physiologische Psychologie; Eine Einführung an a Niels Birbaumer Book 19751st edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1975 Emotion.Physio
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作者:
DUBIT
時(shí)間:
2025-3-21 19:30
書目名稱
Physiologische Psychologie
影響因子(影響力)
書目名稱
Physiologische Psychologie
影響因子(影響力)學(xué)科排名
書目名稱Physiologische Psychologie網(wǎng)絡(luò)公開度
書目名稱Physiologische Psychologie網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名
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書目名稱Physiologische Psychologie年度引用
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書目名稱Physiologische Psychologie讀者反饋
書目名稱Physiologische Psychologie讀者反饋學(xué)科排名
作者:
voluble
時(shí)間:
2025-3-21 23:56
第147717主題貼--第2樓 (沙發(fā))
作者:
清楚說話
時(shí)間:
2025-3-22 01:50
板凳
作者:
有害處
時(shí)間:
2025-3-22 06:54
第4樓
作者:
天賦
時(shí)間:
2025-3-22 11:38
5樓
作者:
Occlusion
時(shí)間:
2025-3-22 16:49
6樓
作者:
OFF
時(shí)間:
2025-3-22 20:42
7樓
作者:
Adulate
時(shí)間:
2025-3-22 22:12
8樓
作者:
傻瓜
時(shí)間:
2025-3-23 02:50
9樓
作者:
lavish
時(shí)間:
2025-3-23 07:24
10樓
作者:
AORTA
時(shí)間:
2025-3-23 10:11
第4樓
作者:
鞠躬
時(shí)間:
2025-3-23 17:11
第4樓
作者:
PANT
時(shí)間:
2025-3-23 19:32
5樓
作者:
可耕種
時(shí)間:
2025-3-24 01:50
5樓
作者:
Maximize
時(shí)間:
2025-3-24 05:28
5樓
作者:
樹木心
時(shí)間:
2025-3-24 08:30
5樓
作者:
fledged
時(shí)間:
2025-3-24 12:55
6樓
作者:
行為
時(shí)間:
2025-3-24 16:52
6樓
作者:
蛛絲
時(shí)間:
2025-3-24 22:45
6樓
作者:
explicit
時(shí)間:
2025-3-25 01:00
6樓
作者:
Immortal
時(shí)間:
2025-3-25 03:35
7樓
作者:
endarterectomy
時(shí)間:
2025-3-25 08:03
7樓
作者:
誘騙
時(shí)間:
2025-3-25 15:21
7樓
作者:
emulsify
時(shí)間:
2025-3-25 18:30
7樓
作者:
伙伴
時(shí)間:
2025-3-25 21:03
8樓
作者:
表示向下
時(shí)間:
2025-3-26 03:52
8樓
作者:
Kernel
時(shí)間:
2025-3-26 05:08
Tamara Preda,Peter Campbell,Yeow Chun Teeningful than first thought. I argue that some of these are examples of “Hitchcockian blots,” after ?i?ek, that have gone unnoticed. A case in point is the symbolism of a brassiere, which I take further here than do the relatively few scholarly articles that allude to it.
作者:
JECT
時(shí)間:
2025-3-26 12:01
作者:
流行
時(shí)間:
2025-3-26 16:41
作者:
翅膀拍動(dòng)
時(shí)間:
2025-3-26 18:05
https://doi.org/10.1007/978-0-85729-535-4emote, ethnic, and migrant communities and children with disabilities; and the system’s poor performance in international assessments. These problems derive from the low capacity of teachers trained more in content than in pedagogy; inequality in teacher deployment; weak implementation of child-cent
作者:
Inferior
時(shí)間:
2025-3-26 22:16
作者:
Redundant
時(shí)間:
2025-3-27 02:21
作者:
反饋
時(shí)間:
2025-3-27 09:00
作者:
VEIL
時(shí)間:
2025-3-27 09:56
作者:
VERT
時(shí)間:
2025-3-27 14:12
https://doi.org/10.1007/978-3-642-56713-1Diagnostik; Klinik; MTRA; Nieren; Nuklearmedizin; Positronen-Emissions-Tomographie; Tumor
作者:
背帶
時(shí)間:
2025-3-27 19:49
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