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Titlebook: Coaching als F?rderung kreativen Lernens; Alexander V. Steckelberg Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenzie

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:28:42 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱Coaching als F?rderung kreativen Lernens
編輯Alexander V. Steckelberg
視頻videohttp://file.papertrans.cn/229/228642/228642.mp4
圖書(shū)封面Titlebook: Coaching als F?rderung kreativen Lernens;  Alexander V. Steckelberg Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenzie
描述In der vorliegenden Untersuchung werden Zusammenh?nge zwischen Lernen, Kreativit?t, Probleml?sen und anderen adaptiven Prozessen gekl?rt und ein umfassendes Komponenten-Modell kreativen Lernens, das diese Ph?nomene in Einklang bringt, entwickelt. Darauf aufbauend wird die Komponenten-Theorie des Lernens im Coaching hergeleitet. Im Verlauf der Untersuchung wird nicht nur der Nachweis der prinzipiellen M?glichkeit kreativen Lernens im Coaching ohne direkte Wissensvermittlung und damit auch die Existenzberechtigung des Coachings als Profession erbracht, sondern gleichzeitig praktizierenden Coaches eine Hilfestellung zur Sicherung und Steigerung des Erfolgs ihres Coachings gegeben. Vielversprechend erscheinen die durch die vorliegende Untersuchung hergestellte Verbindung unterschiedlicher Fachdom?nen sowie die Verknüpfung konstruktivistischer, prozessorientierter und systemtheoretischer Ans?tze mit kognitivistischen und neuropsychologisch-orientierten Herangehensweisen.
出版日期Book 2021
關(guān)鍵詞Coaching; Kreativit?t; Kreatives Lernen; Probleml?sen; Lernen in Coaching; Coachingmethoden
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-32383-7
isbn_softcover978-3-658-32382-0
isbn_ebook978-3-658-32383-7
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden
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書(shū)目名稱Coaching als F?rderung kreativen Lernens影響因子(影響力)




書(shū)目名稱Coaching als F?rderung kreativen Lernens影響因子(影響力)學(xué)科排名




書(shū)目名稱Coaching als F?rderung kreativen Lernens網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




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發(fā)表于 2025-3-22 00:18:35 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 02:42:54 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:26:36 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:42:46 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:12:16 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:25:37 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/c/image/228642.jpg
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:22:06 | 只看該作者
Albert Zeyer,Regula Kyburz-GraberWie der Kapitelüberschrift bereits entnommen werden kann, wird das erste Kapitel der Einführung in die Thematik der Untersuchung gewidmet.
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:08:07 | 只看該作者
Erratum to: The Concept of Health Literacy,Das Kapitel 2 dieser Arbeit wird sich mit den im ersten Kapitel diskutierten drei Ph?nomenen Kreativit?t, Probleml?sen und Lernen besch?ftigen, die mit Coaching eng verbunden sind (vgl. insbesondere Abschnitte 1.4, 1.5 und 1.6).
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:35:35 | 只看該作者
Albert Zeyer,Regula Kyburz-GraberIm letzten Kapitel dieser Arbeit wird die zentrale Forschungsfrage ?L?sst sich eine Theorie des Lernens, das zur L?sung der im Coaching vorliegenden Probleme und zur Kreativit?t beitr?gt, herleiten?“ (vgl. Abschnitt 1.5) beantwortet.
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