Titlebook: Chemie vermitteln; Fachdidaktische Grun Christiane S. Reiners Textbook 2022Latest edition Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Sp

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Von der Lehrkunst zur Vermittlungswissenschaft,aft l?sst sie sich auf der Grundlage des Modells der Transformation kennzeichnen, in dessen Zentrum der Lehrende steht, der die Chemie unter Berücksichtigung der Lernenden und der Vermittlungsziele in einen Lerninhalt transformiert.

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Von der Lehrkunst zur Vermittlungswissenschaft,chts Rechnung zu tragen. In der Folge entwickelten sich aus der allgemeinen Unterrichtslehre fachspezifische Didaktiken. In der Chemie formierte sich mit der Einrichtung einer Professur für Chemiedidaktik ein eigenst?ndiges Lehr- und Forschungsgebiet, dessen Verh?ltnis zur Fachwissenschaft einerseit

separate

Wissensvermittlung als Bildungsauftrag,h mit dem Bildungsauftrag der Chemielehrenden beantworten. Der Bildungsbeitrag der Naturwissenschaften war lange Zeit umstritten, findet aber inzwischen in der Forderung nach einer naturwissenschaftlichen Grundbildung Anerkennung. Um diesen Bildungsauftrag im Chemieunterricht erfüllen zu k?nnen, hat

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Wissensvermittlung durch Transformation, Bildungsauftrag und unter Berücksichtigung dom?nenspezifischer Voraussetzungen der Lernenden in einen Lehr-/Lerninhalt umzuwandeln. Neben den Inhalten zeichnet sich die Chemie durch die experimentelle Methode aus, die eine Reflexion des Experiment- und Modellbegriffs erfordert. Die spezifischen Arb

Factual

Auf dem Weg zum Chemieunterricht,Im Chemieunterricht bieten sich spezifische Medien und Methoden an, die geeignet sind, den Lerninhalt darzustellen und zu strukturieren. Das Repertoire an Medien wird durch die Entwicklung innovativer Informationstechnologien zwar zunehmend gr??er, kann aber dennoch die Bedeutung von zentralen Basis

coagulation

Besondere Herausforderungen bei der Gestaltung von Chemieunterricht,ische Forschung herausfordern. Der Blick richtet sich exemplarisch auf drei aktuelle Herausforderungen des Chemieunterrichts..Die Forderung nach individueller F?rderung resultiert aus einem neuen Verst?ndnis des Umgangs mit Heterogenit?t, das entsprechende Differenzierungsma?nahmen notwendig macht.

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