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Learning in Praxis, Learning for Praxis,en erreicht, indem man sich auf die ?wesentlichen“ Hauptkomponenten beschr?nkt und die anderen wegl?sst. Die Faktorenanalyse versucht, die Variation der beobachteten Variablen aus dem Zusammenwirken von einigen wenigen, gemeinsamen Faktorvariablen zu erkl?ren. Eine weitere klassische Fragestellung b

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https://doi.org/10.1007/978-981-10-0999-0eschriebenen Anwendungsvoraussetzungen verstehen und die erhaltenen Ergebnisse richtig interpretieren k?nnen. Zu diesem Zweck ist eine Vertrautheit mit dem Wahrscheinlichkeitsbegriff und einfachen Regeln für das Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten ebenso nützlich wie die Kenntnis der grundlegenden Wahr

波動

Learning Through Community Engagementerte von . zeigen eine Zufallsvariation. Diese kann Ausdruck einer ?natürlichen“ Zuf?lligkeit des die Messgr??e erzeugenden Vorganges sein, wie z.B. beim radioaktiven Zerfall, wo die Anzahl der gez?hlten Teilchen pro Zeiteinheit statistisch um einen mittleren Wert schwankt. Aber auch Gr??en, die an

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-03714-8 gesichertem Wissen, wie es die S?tze der Mathematik sind. Wahrscheinlichkeitsschlüsse erzeugen dagegen unsicheres Wissen, wie es z.B. die Diagnose eines Arztes ist. Auch die statistischen Tests fallen in diese Kategorie. Ein statistischer Test ist ein Verfahren, mit dem man eine Entscheidung zwisch