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Titlebook: Biologieunterricht zwischen Gewissheit und Ungewissheit; Eine Grounded-Theory Britta Lübke Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 18:50:47 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Biologieunterricht zwischen Gewissheit und Ungewissheit
期刊簡(jiǎn)稱Eine Grounded-Theory
影響因子2023Britta Lübke
視頻videohttp://file.papertrans.cn/188/187589/187589.mp4
圖書封面Titlebook: Biologieunterricht zwischen Gewissheit und Ungewissheit; Eine Grounded-Theory Britta Lübke Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor
影響因子Mit diesem Buch legt Britta Lübke eine empirisch begründete Theoriebildung zur Fachkultur des Biologieunterrichts vor. Diese ist – entgegen aktueller fachdidaktischer Ans?tze und bildungspolitischer Vorgaben – vor allem auf die Reproduktion gesicherter Wissensbest?nde ausgerichtet. Bioethische und gesellschaftliche Bezüge des Biologieunterrichts werden dabei von den Schüler*innen zumeist als diesem nicht zugeh?rig konzeptualisiert. Zentrale Elemente naturwissenschaftlicher Erkenntnisprozesse wie Ungewissheit und Kontingenz, die Kontextgebundenheit und Vorl?ufigkeit naturwissenschaftlichen Wissens sowie die Bedeutung von diskursiven Aushandlungs- und Bewertungsprozessen finden so keinen Eingang in den Unterricht. Vielmehr verweisen die Ergebnisse auf die Beharrungskr?fte schulischer Fachkulturen und werfen weitreichende Fragen für Theorie und Praxis in Bezug auf die Implementation neuer Unterrichtskonzepte auf, die der vorherrschenden Fachkultur und den Handlungsroutinen des Unterrichtszuwiderlaufen.
Pindex Book 2021
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書目名稱Biologieunterricht zwischen Gewissheit und Ungewissheit影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:14:58 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:51:08 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:53:21 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:34:01 | 只看該作者
Knowledge-Based Dynamic Capabilitieshr betonen Strauss und Corbin (1996, 41) die Flexibilit?t des Verfahrens und verweisen zugleich auf die Notwendigkeit, dennoch die verschiedenen Strategien des Kodierens (offen, axial und selektiv) sorgf?ltig und methodisch streng auszuführen. Zentral für ein Arbeiten mit der GT ist ein zyklisches A
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:50:56 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 19:15:43 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 01:02:38 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:06:20 | 只看該作者
Palgrave Studies in Economic Historyinn der Studie antizipiert. Statt der Irritationsmomente und den schüler*innenseitigen Umgangsweisen mit diesen auf der Ebene des Unterrichtsgegenstands stehen in den hier pr?sentierten Ergebnissen die Normen und Interaktionsmuster des Biologieunterrichts im Vordergrund. Der nach dem Ansatz der Allt
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:19:09 | 只看該作者
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