Titlebook: Bildungsforschung; Erziehungswissenscha Johannes Drerup,Nina G?ddertz,Uwe Uhlendorff Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en),

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-21 16:43:10

書(shū)目名稱Bildungsforschung影響因子(影響力)

書(shū)目名稱Bildungsforschung影響因子(影響力)學(xué)科排名

書(shū)目名稱Bildungsforschung網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度

書(shū)目名稱Bildungsforschung網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名

書(shū)目名稱Bildungsforschung被引頻次

書(shū)目名稱Bildungsforschung被引頻次學(xué)科排名

書(shū)目名稱Bildungsforschung年度引用

書(shū)目名稱Bildungsforschung年度引用學(xué)科排名

書(shū)目名稱Bildungsforschung讀者反饋

書(shū)目名稱Bildungsforschung讀者反饋學(xué)科排名

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-21 22:53:20

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 01:42:56

Educational Research and the Distortion of Educational Practicee idea has taken hold that educational practice is served best by empirically generated evidence about ‘what works,’ that is, about which interventions are most effective in generating desired (measurable) outcomes. My issue with this approach is not epistemological, that is, it is not about the que

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 07:42:36

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 09:44:58

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 16:55:01

Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschungldung und Bildungsforschung zusammen. Unsere Theoretisierung beginnt mit einem sozialtheoretisch?unterbestimmten Verst?ndnis sozialer Grenzen und Grenzbearbeitungen. Dieses erhebt einerseits den Anspruch, nah an Alltagserfahrungen mit sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen zu sein. Andererseits erm

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 20:21:00

Bildungsprozesse und Bildungskonstellationen von Eltern aus sozialp?dagogischer Perspektive erforschm Fachdiskurs der Sozialp?dagogik eine zentrale Rolle, insbesondere seitdem die Angebote der Kinder- und Jugendhilfe zusehends als au?erschulische Bildungsorte begriffen werden. Auch in Bezug auf Eltern beansprucht die Kinder- und Jugendhilfe einen Bildungsauftrag, der in dem Begriff ?Familienbildun

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 00:52:22

Innovationsf?rderliche und handlungsorientierte Berufsbildungsforschung im Kontext entwicklungs- undn drei Handlungs- und Entwicklungsfeldern: (1) Ausbildung für das Berufsschullehramt sowie Lehre im Hauptfachstudiengang mit einem betriebsp?dagogischen Profil; (2) Forschungen zur betrieblichen Aus- und Weiterbildung sowie der Qualifizierung des betrieblichen Ausbildungspersonals; (3) Forschung und

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 03:31:25

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 08:08:29

		自動(dòng)登錄	找回密碼
密碼			To register

關(guān)于派博傳思			派博傳思旗下網(wǎng)站			友情鏈接
派博傳思介紹	公司地理位置	論文服務(wù)流程	影響因子官網(wǎng)	吾愛(ài)論文網(wǎng)	大講堂	北京大學(xué)	Oxford Uni.	Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革	期刊點(diǎn)評(píng)	投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié)	SCIENCEGARD	IMPACTFACTOR	派博系數(shù)	清華大學(xué)	Yale Uni.	Stanford Uni.
\|Archiver\|手機(jī)版\|小黑屋\| 派博傳思國(guó)際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-6 13:08
Copyright © 2001-2015 派博傳思京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved