Titlebook: Bildungserfahrungen an Waldorfschulen; Empirische Studie zu Sylva Liebenwein,Heiner Barz,Dirk Randoll Book 2012 Springer Fachmedien Wiesbad

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書目名稱Bildungserfahrungen an Waldorfschulen影響因子(影響力)




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書目名稱Bildungserfahrungen an Waldorfschulen網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Bildungserfahrungen an Waldorfschulen被引頻次




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書目名稱Bildungserfahrungen an Waldorfschulen年度引用




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書目名稱Bildungserfahrungen an Waldorfschulen讀者反饋




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Schulwahl und Schulwahrnehmung,ws differenziertere Auskunft – die Schüler erinnern sich meist nur im Falle eines Quereinstiegs an eine bewusste eigene Schulentscheidung, weshalb die Aussagekraft der Einsch?tzungen eingeschr?nkt ist. In der Fragebogenerhebung entschied sich zwar der Gro?teil der Schülerinnen und Schüler für eine d

使人入神

,?Feedback zum Feedback“ – Wie die Waldorfp?dagogik die Ergebnisse der Schüler- und Elternbefragung t, die eine ?wirkliche Kulturtat“ sein sollte und von Rudolf Steiner im Zusammenhang mit einer umfassenden gesellschaftlichen Reform gesehen wurde. Das gilt aber auch für die folgenden Gründungen, die ohne eine kraftvolle Initiative, Enthusiasmus und mitrei?endes Engagement kaum m?glich gewesen w?re

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Mediennutzung, ihrer Kinder. Die Daten aus der Fragebogenerhebung zeigen allerdings, dass Waldorfjugendliche in etwa genauso h?ufig im Besitz eigener Multimediager?te sind wie Jugendliche aus Regelschulen. Aus der j?hrlich durchgeführten sogenannten JIM-Studie ( = Jugend, Information, Multimedia) des Medienp?dago

容易生皺紋

,Zusammenfassung zentraler Befunde: Waldorfschule aus Schülersicht,fst?rungen oder Schulangst – das steht auf der Haben-Seite der Waldorfp?dagogik beim Vergleich von Waldorf- und Regelschülern. Die Inanspruchnahme von Nachhilfe indessen bewegt sich auf ?hnlichem oder sogar h?herem Niveau wie an Regelschulen – und so bleibt auch für die Waldorfschulen noch so manche Herausforderung.

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Book 2012Wie bewerten sie und ihre Eltern den Unterricht und das Schulklima? Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse einer ersten umfassenden empirischen Studie und beschreibt eine sozialwissenschaftliche Basis für die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Waldorfschulen und deren reformp?dagogischer Konzeption.