Titlebook: Bildungserfahrungen an Montessorischulen; Empirische Studie zu Sylva Liebenwein,Heiner Barz,Dirk Randoll Book 2013 Springer Fachmedien Wies

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客觀

https://doi.org/10.1007/978-3-662-05221-1Waldorf- und Montessori-Schulen werden h?ufig in einem Atemzug genannt, weil sie als die bekanntesten Alternativkonzepte zur staatlichen Regelschule gelten. Auch ist inzwischen eine erh?hte Verwechslungsgefahr dadurch entstanden, dass zahlreiche an Montessori-Prinzipien orientierte Einrichtungen sich mittlerweile ?Waldkindergarten“ nennen.

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Ionosph?re und drahtloser WeitverkehrUm einen Eindruck von dem Schulerleben zu erhalten, wurden die interviewten Schüler und Eltern gebeten, einen Gegenstand zum Interview mitzubringen, der für sie prototypisch ihre Schulerfahrungen in der Montessori-Schule repr?sentiert. Die ausgew?hlten Gegenst?nde stehen h?ufig für schulische Projekte, Praktika oder Kreativit?tsf?rderung.

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Ionotropic Glutamate Receptor TechnologiesAls Einstieg in die Interviews wurden die Schüler und Eltern nach ihren Schulwahlmotiven befragt. über diesen Teilaspekt geben die Elterninterviews naturgem?? differenziertere Auskünfte – denn die Schüler wurden nur teilweise in die Entscheidung einbezogen, meist im Zusammenhang mit einem Quereinstieg.

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Rita E. Sirrieh,Vasanthi JayaramanZweifelsohne muss man den Autoren und Unterstützern dankbar sein, dass die Montessori-Sekundarstufe endlich einer neueren und sorgf?ltigen empirischen Untersuchung unterzogen wurde, um m?glichen Selbstbest?tigungsaktionen sog. ?Betroffener‘ ein objektiveres Gegengewicht zu geben.

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,Wofür die Montessori-P?dagogik steht,Um einen Eindruck von dem Schulerleben zu erhalten, wurden die interviewten Schüler und Eltern gebeten, einen Gegenstand zum Interview mitzubringen, der für sie prototypisch ihre Schulerfahrungen in der Montessori-Schule repr?sentiert. Die ausgew?hlten Gegenst?nde stehen h?ufig für schulische Projekte, Praktika oder Kreativit?tsf?rderung.

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