Titlebook: Bildung im Sport; Beitr?ge zu einer ze Michael Krüger,Nils Neuber Book 2011 VS Verlag f?r Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesba

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Frühkindliche Bildung in Bewegung – Wie Sprache entsteht, was Sprache bewegthn Jahren dazu, dass Bildung und Erziehung von Kindern in den ersten Lebensjahren zu einem Thema mit h?chster politischer Priorit?t und gesellschaftlicher Relevanz avancierte. Dabei stellt sich auch die Frage nach der Rolle, die Bewegung, Spiel und Sport bei der Erfüllung des Bildungsauftrags vorsch

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Perspektiven als Bildungskategorienperspektivische Unterricht eine gewisse Resonanz zu erfahren. Dementsprechend z?hlt Neumann (2010) Mehrperspektivit?t zu den ?didaktischen Gutw?rtern […] Mehrperspektivisch klingt einfach besser als monoperspektivisch und viel besser als perspektivlos.“ Das Konzept mehrperspektivischen Sportunterric

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Bewegungsaktivit?ten als Bildungsangebot in der Ganztagsschule – Ergebnisse einer Befragung aus dem p?dagogisch gestalten k?nnen. Die dazu notwendige konzeptionelle Entwicklungsarbeit versteht sich als eine Antwort auf die durch die erste PISA-Untersuchung ausgel?ste bildungspolitische Debatte zur ?krisenhaft gedeutete(n) Entwicklung im Bildungssystem“ (Vogel, 2008, S. 118). Die Ganztagsschule wil

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Finnish after-school sports projectssical activity among physically inactive children and young people who do not take part in competitive sports or do not include enough physical exercise in their everyday life. The program is led by the ministry and provincial state offices jointly with Young Finland Association and regional organiz

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Kapitalkosten für Realinvestitionenn Gründen das jeweils existierende Schulwesen, der jeweils anzutreffende Unterricht sowie – nicht zuletzt – die vorhandenen Lehrkr?fte einer mehr oder weniger scharf formulierten und unterschiedlich begründeten Kritik ausgesetzt waren. Diese Parallelführung von Schule und Schulkritik hat im historis

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https://doi.org/10.1007/978-3-540-71126-1 aesthetic mode. He argued persuasively for much greater attention to theories of aesthetics and the politics and beauty of sport and bodily performance – what he calls kinetic beauty. Yet, historical work on physical culture and physical education has not paid much attention to aesthetics and to ex