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Titlebook: Bildung als Privileg; Erkl?rungen und Befu Rolf Becker,Wolfgang Lauterbach Book 20083rd edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Spring

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:19:38 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
期刊全稱Bildung als Privileg
期刊簡(jiǎn)稱Erkl?rungen und Befu
影響因子2023Rolf Becker,Wolfgang Lauterbach
視頻videohttp://file.papertrans.cn/186/185979/185979.mp4
發(fā)行地址Zur aktuellen Bildungsdebatte
圖書封面Titlebook: Bildung als Privileg; Erkl?rungen und Befu Rolf Becker,Wolfgang Lauterbach Book 20083rd edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Spring
影響因子Im Anschluss an kontroverse Diskussionen über dauerhafte Bildungsungleichheiten stellt das vorliegende Buch detailliert aus sozialwissenschaftlicher Perspektive zentrale Ursachen für sozial ungleiche Bildungschancen in den Mittelpunkt der Betrachtung. Im vorliegenden Band werden daher aktueller Stand empirischer Bildungsforschung diskutiert und neue Analysen vorgelegt. Ziel ist es, in systematischer Weise soziale Mechanismen aufzuzeigen, die zur Entstehung und Reproduktion von Bildungsungleichheiten beitragen.
Pindex Book 20083rd edition
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書目名稱Bildung als Privileg影響因子(影響力)




書目名稱Bildung als Privileg影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Bildung als Privileg網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Bildung als Privileg被引頻次




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:40:49 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:40:30 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:08:18 | 只看該作者
Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: zum Verh?ltnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungent ist, dass institutionelle Eigenschaften ein wesentliches Element bei der Erkl?rung von Bildungsungleichheiten darstellen — allerdings nur dann, wenn sie nicht oberfl?chlich interpretiert werden. Insbesondere ist das Verh?ltnis zwischen Institutionen und Entscheidungen genauer zu diskutieren.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:15:30 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:08:10 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:39:52 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:54:24 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:32:00 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:44:47 | 只看該作者
Book 20083rd editiond empirischer Bildungsforschung diskutiert und neue Analysen vorgelegt. Ziel ist es, in systematischer Weise soziale Mechanismen aufzuzeigen, die zur Entstehung und Reproduktion von Bildungsungleichheiten beitragen.
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