Titlebook: Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika; Entwicklungsstand un Fabienne-Agnes Baumann,Dietmar Frommberger,Janis V Book 2020

缺陷

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1on Jugend und Arbeitnehmern. Die prominente Rolle der Berufsbildung auf der politischen Agenda ist dem Fachkr?ftebedarf in diversen Sektoren, dem Wunsch des Ausgleichs sozio-?konomischer Ungleichheiten und dem Ziel der wirtschaftlichen Diversifizierung auch in Zusammenhang mit einem zukünftigen OECD

無目標(biāo)

Lignans

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1ung. Seit der Unabh?ngigkeit wies das Land fast durchg?ngig hohes Wirtschaftswachstum auf und hat in dieser Zeit massiv in den Ausbau seines Bildungssystems investiert, wobei die Berufsausbildung allerdings gegenüber der Allgemein- und Hochschulbildung eine nachgeordnete Rolle einnahm. In der aktuel

Watemelon

鴕鳥

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1sbildungslandschaft Kenias gekommen. Aufeinanderfolgende Regierungen haben der beruflichen Bildung vor dem Hintergrund wachsender Bev?lkerungszahlen und sozio-?konomischer Entwicklungsziele eine Schlüsselrolle zugewiesen. Dies schl?gt sich in der gro?en Zahl von Gesetzesreformen, Strategiepapieren u

藐視

開頭

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1em Fachkr?ftemangel konfrontiert. Das auch von der kolonialen Zeit gepr?gte Berufsbildungssystem ist stark fragmentiert und besitzt bei Unternehmen und bei Eltern und Jugendlichen eine nur geringe Reputation. In einem politischen Kontext, in dem nationale Reformen kaum greifen oder nicht angesto?en

矛盾心理

Innerparteiliche Gruppierungen in der SPDtaaten Lateinamerikas (Brasilien, Costa Rica, Kolumbien) und Sub-Sahara Afrikas (Botswana, Ghana, Kenia, Namibia, Nigeria). Dieser, den Band abschlie?ende, Beitrag ist eine selektive Zusammenfassung ausgew?hlter L?nderbefunde der acht vorangegangenen Fallstudien, um exemplarisch die dortigen Herausf

antecedence

疏忽