Titlebook: Beliefs von Lehrkr?ften zum Lehren und Lernen von Arithmetik; Katinka Br?unling Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Arithmetik im

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J?rg Baumh?gger,Christoph Perretht anhand einer empirischen Untersuchung identifiziert und analysiert. Mit Hilfe von Interviews und Frageb?gen konnten Beliefs hinsichtlich ihrer Zentralit?t und Positionierung detailliert unter die Lupe genommen werden (Querschnitt und L?ngsschnitt).

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Strategisches Marketing eines OSS-NetzwerkesZun?chst werden nochmals die in der Einleitung formulierten Hauptforschungsfragen aufgegriffen und im Anschluss mit der behandelten Theorie in Beziehung gesetzt. Daraus ergibt sich eine Pr?zisierung der einzelnen Fragestellungen, auf die schlie?lich im empirischen Teil der Arbeit Bezug genommen wird.

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J?rg von Garrel,Thomas Dengler,Jürgen SeegerDie Wahl angemessener Methoden zur Datenauswertung h?ngt von den gestellten Forschungsfragen ab (vgl. Kap. 4). Innerhalb eines interpretativen Paradigmas, von dem die vorliegende Arbeit ausgeht, wird soziale Interaktion als interpretativer Prozess verstanden, der die Realit?t st?ndig neu konstruiert (vgl. Flick et al. 2008, S. 20ff).

Synchronism

Michael Schenk,Daniel Reh,J?rg von GarrelDer erste Teil dieses Kapitels besch?ftigt sich mit den zum ersten Messzeitpunkt erhobenen Daten der sechs Berufseinsteiger, im zweiten Teil werden die erfahrenen Lehrkr?fte betrachtet.

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J?rg Baumh?gger,Christoph PerretIm Folgenden sind die Typisierungen der Lehrkr?fte aus den Erstinterviews mit den Berufsanf?ngern und aus den Interviews mit den erfahrenen Lehrkr?ften nochmals tabellarisch zusammengefasst.

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,Pr?zisierung der Forschungsfragen,Zun?chst werden nochmals die in der Einleitung formulierten Hauptforschungsfragen aufgegriffen und im Anschluss mit der behandelten Theorie in Beziehung gesetzt. Daraus ergibt sich eine Pr?zisierung der einzelnen Fragestellungen, auf die schlie?lich im empirischen Teil der Arbeit Bezug genommen wird.

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Datenauswertung,Die Wahl angemessener Methoden zur Datenauswertung h?ngt von den gestellten Forschungsfragen ab (vgl. Kap. 4). Innerhalb eines interpretativen Paradigmas, von dem die vorliegende Arbeit ausgeht, wird soziale Interaktion als interpretativer Prozess verstanden, der die Realit?t st?ndig neu konstruiert (vgl. Flick et al. 2008, S. 20ff).

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Querschnittuntersuchungen,Der erste Teil dieses Kapitels besch?ftigt sich mit den zum ersten Messzeitpunkt erhobenen Daten der sechs Berufseinsteiger, im zweiten Teil werden die erfahrenen Lehrkr?fte betrachtet.

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