Titlebook: Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht; Empirische und syste Johanna M?sgen Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2023 Der/die Herausgeb

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書目名稱Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht讀者反饋




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MIRTH

2569-2259 er forschungsleitenden Frage: ?Wie ist Geographieunterricht angesichts des Zentralabiturs m?glich?“ die Auswirkungen der Einrichtung beziehungsweise funktionalen Umdeutung des Zentralabiturs in den Bundesl?ndern untersucht und systemtheoretisch interpretiert. In einer quantitativen Studie wird gezei

forebear

Enteropathic

睨視

hangdog

Wordlist

? Diskussion und systemtheoretische Einordnung der Ergebnisse,erh?ltnis von Vermittlung/Aneignung und Selektion. Schlie?lich werden Konsequenzen der Selbst- und Fremdbeschr?nkung von Unterricht und der Konkurrenz der beiden Steuerungscodes diskutiert: a) eine Mehrsystemzugeh?rigkeit von Unterricht und b) ein Entleeren und Zusammenschrumpfen des Erziehungssystems.

相一致

Fazit und Ausblick,cht angesichts des Zentralabiturs im Fach Geographie (?Vorbemerkungen“). Zweitens liefert sie zwar eine vertiefte Problemanalyse (?Schwierigkeiten“), aber keine eindeutigen L?sungen. Drittens bietet sie aber Reflexionspotential (?profitieren“).

photophobia

https://doi.org/10.1007/978-1-349-21980-3ologie der aktualen Gestaltung von Unterricht angesichts des Zentralabiturs (?Gestaltungsarme Routine“, ?Sich arrangieren“, ?Festtage gestalten“ ?Das Gestalten gestalten“ und ?Sich reiben“) und schlie?lich einer Einordnung der analysierten Einzelf?lle in die Idealtypologie.

事物的方面

Eigene empirische Perspektiven auf die forschungsleitende Frage: ,ologie der aktualen Gestaltung von Unterricht angesichts des Zentralabiturs (?Gestaltungsarme Routine“, ?Sich arrangieren“, ?Festtage gestalten“ ?Das Gestalten gestalten“ und ?Sich reiben“) und schlie?lich einer Einordnung der analysierten Einzelf?lle in die Idealtypologie.