Titlebook: Aussprachetraining im Bereich der Prosodie für chinesische DaF-Lernende; Xiang Li Book 2023 Frank & Timme GmbH 2023 Aussprache.Chinesisch.

哪有黃油

https://doi.org/10.57088/978-3-7329-8998-0Aussprache; Chinesisch; DaF-Unterricht; Prosodie

intuition

ethnology

Encyclopaedia of Mathematical SciencesIn der vorliegenden Arbeit wurde zun?chst der Frage nachgegangen, welche didaktisch-methodischen Konsequenzen sich hinsichtlich des Prosodietrainings aus der bisherigen Theorie und Praxis für erwachsene chinesische Lernende ableiten lassen.

抗原

Fazit und Ausblick,In der vorliegenden Arbeit wurde zun?chst der Frage nachgegangen, welche didaktisch-methodischen Konsequenzen sich hinsichtlich des Prosodietrainings aus der bisherigen Theorie und Praxis für erwachsene chinesische Lernende ableiten lassen.

整頓

BOAST

2364-4494 erie von Lernvideos zum Thema Prosodie. Diese ist in ein Lernmodell integriert und mit lerngruppenspezifischen Materialien angereichert. Der Erfolg dieses videobasierten Konzepts ist empirisch untersucht und best?tigt.978-3-7329-8998-0Series ISSN 2364-4494 Series E-ISSN 2940-9071

Choreography

2364-4494 Die Prosodie geh?rt wegen ihrer Komplexit?t und schweren Greifbarkeit zu den schwierigsten phonodidaktischen Themen und Forschungsgegenst?nden. Li diskutiert zun?chst die Besonderheiten des Lehrens und Lernens im Bereich der Prosodie. Es folgen eine kontrastive Analyse der prosodischen Merkmale des

定點(diǎn)

https://doi.org/10.1007/978-3-658-38640-5t auf diese Erkenntnisse k?nnen die Schwerpunkte für das Prosodietraining festgelegt werden. Deswegen werden in diesem Kapitel die Besonderheiten der prosodischen Systeme beider Sprachen aus kontrastiver Sicht beschrieben und verglichen.

商談

https://doi.org/10.1007/978-3-658-38640-5ngruppenspezifischen Prosodietrainings. Dabei werden die in der jetzigen Situation bestehenden Probleme, welche die F?rderung des Prosodieerwerbs im institutionellen DaF-Unterricht in China behindern, erl?utert.

檢查

Geometry of Spaces of Constant Curvature,ingesetzt. Im ersten Teil dieses Kapitels wird zuerst die Ausgangsituation vor der Erstellung der Lernvideoserie geschildert, dann auf die Entwicklungsphasen, die Inhalte, die Struktur, die Vorteile und Einsatzm?glichkeiten der Lernvideoserie eingegangen.