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Titlebook: Mediensozialisation; P?dagogische Perspek Karsten Fritz (wissenschaftlicher Mitarbeiter),Ste Book 2003Latest edition Leske + Budrich, Oplad

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:19:15 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Mediensozialisation
副標題P?dagogische Perspek
編輯Karsten Fritz (wissenschaftlicher Mitarbeiter),Ste
視頻videohttp://file.papertrans.cn/1061/1060416/1060416.mp4
圖書封面Titlebook: Mediensozialisation; P?dagogische Perspek Karsten Fritz (wissenschaftlicher Mitarbeiter),Ste Book 2003Latest edition Leske + Budrich, Oplad
描述Das Buch untersucht, welche Erfahrungen Kinder und Jugendliche durch die Nutzung von Medien machen und welche Auswirkungen dies auf ihre Sozialisation hat. Statt einseitig die Wirkungen von Medien auf die Sozialisation zu untersuchen, stehen in diesem Buch die Erfahrungen im Vordergrund, die Kinder und Jugendliche mit Medien machen. Die Sozialisationsperspektive nimmt dabei sowohl die dialektischen Beziehungen zwischen Pers?nlichkeitsentwicklung und den Medien als gesellschaftlich vermittelter sozialer Umwelt in den Blick, die nicht an p?dagogische Absichten und Didaktiken geknüpft sind, als auch die aus dem Aufwachsen in Medienwelten resultierenden Folgen für p?dagogische Institutionen.
出版日期Book 2003Latest edition
關鍵詞Ausbildung; Beziehung; Didaktik; Erwachsene; Generation; Gesellschaft; Institution; Jugendliche; Kinder; Kind
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-87371-2
copyrightLeske + Budrich, Opladen 2003
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書目名稱Mediensozialisation影響因子(影響力)




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發(fā)表于 2025-3-21 23:28:03 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 03:47:03 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-322-87371-2Ausbildung; Beziehung; Didaktik; Erwachsene; Generation; Gesellschaft; Institution; Jugendliche; Kinder; Kind
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發(fā)表于 2025-3-22 16:45:17 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:14:49 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:17:35 | 只看該作者
Karsten Fritz (wissenschaftlicher Mitarbeiter),Ste
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:23:09 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:07:53 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36260-7Mythen; Lehrberuf; Irrtümer; Fehlvorstellungen; Neuromythen; Bugs; Lerntypen
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