| 書目名稱 | Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und |
| 副標題 | Eine empirische Stud |
| 編輯 | Frank Reinhold |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/1030/1029139/1029139.mp4 |
| 概述 | Eine mathematikdidaktische Studie |
| 叢書名稱 | Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Frank Reinhold erarbeitet ein Modell zur inhaltlichen Gestaltung und Implementierung digitaler Lernumgebungen in der Mathematikdidaktik am Beispiel der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs. Der Autor evaluiert eine digitale Lernumgebung in Form eines iBooks zum Einsatz auf iPads für dieses Themengebiet, die im Forschungsprojekt ALICE:Bruchrechnen entwickelt wurde. Er analysiert die Ergebnisse von 476 Schülerinnen und Schülern am Gymnasium und 245 Schülerinnen und Schülern an der Mittelschule und stellt Implikationen und Handlungsempfehlungen für den Mathematikunterricht und die mathematikdidaktische Forschung vor. Damit liefert die Arbeit einen differenzierten Blick auf die Wirkmechanismen von Tablet‐PCs in der sechsten Jahrgangsstufe und zeigt Wege auf, wie digitale Medien gewinnbringend in den Regelunterricht integriert werden k?nnen.. |
| 出版日期 | Book 2019 |
| 關(guān)鍵詞 | Bruchrechnen; iPad im Mathematikunterricht; Tablet-PCs im Mathematikunterricht; Digitale Medien im Math |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4 |
| isbn_softcover | 978-3-658-23923-7 |
| isbn_ebook | 978-3-658-23924-4Series ISSN 2523-8604 Series E-ISSN 2523-8612 |
| issn_series | 2523-8604 |
| copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
|Archiver|手機版|小黑屋|
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GMT+8, 2025-10-11 04:10
發(fā)表于 2025-3-21 19:41:27
