| 書目名稱 | Wie Sprache dem Verstehen hilft |
| 副標(biāo)題 | Ergebnisse einer Int |
| 編輯 | Santina Wey |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/1029/1028311/1028311.mp4 |
| 概述 | Dies ist ein Open-Access-Buch, was bedeutet, dass Sie freien und uneingeschr?nkten Zugang haben. |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Das vorliegende Open-Access-Buch widmet sich den Desiderata, Design-Kriterien für sprachsensiblen Fachunterricht am Beispiel des Geographieunterrichts zu entwickeln sowie Erkenntnisse über dessen Wirksamkeit hinsichtlich der Zielvariablen Fachwissen und Fachsprache von Schüler*innen zu erlangen. Zusammenh?nge zwischen Fachkompetenz und Fachsprache legen nahe, sprachliche Anforderungen in Form von sprachsensiblem Fachunterricht auch in Sachf?chern zu adressieren. Im methodischen Rahmen von Design-Based Research werden Design-Kriterien entwickelt, die in einer Unterrichtsreihe operationalisiert und über mehrere Design-Zyklen beforscht werden. Die Datenerhebungen erfolgt je Zyklus im Pr?-Post-Follow-up-Design mit Experimental- und Kontrollgruppe. Beide Gruppen behandeln den gleichen Inhalt im gleichen zeitlichen Umfang; als unabh?ngige Variable wird das Ma? an Sprachsensibilit?t variiert. Zentrale Erkenntnis bezüglich der Effekte des Treatments ist, dass die Experimentalgruppe in Hinblickauf den Erwerb von Fachwissen und Fachsprache statistisch signifikant und mit mittlerer Effektgr??e vom sprachsensiblen Geographieunterricht profitiert.. |
| 出版日期 | Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022 |
| 關(guān)鍵詞 | Sprachsensibilit?t; Fachunterricht; Sachfach; Sprache; Bildungspsrache; Geographie; Geographieunterricht; F |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2 |
| isbn_softcover | 978-3-658-36037-5 |
| isbn_ebook | 978-3-658-36038-2 |
| copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2022 |
|Archiver|手機(jī)版|小黑屋|
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