Titlebook: Was will die jüngere mit der ?lteren Generation?; Generationsbeziehung Jutta Ecarius (wissenschaftliche Assistentin für A Book 1998 Springe

嚴(yán)峻考驗(yàn)

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P?dagogische Generationenverh?ltnisse und -konflikte in der gymnasialen Schulkultur — Eine exemplariempirisch ausgelotet. Zwar wird in den letzten Jahren auch im erziehungswissenschaftlichen Bereich die Generationsthematik erneut aufgegriffen (vgl. Rauschenbach 1994, Brumlik 1995, Liebau/Wulf 1996) und zum Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Einführungen gemacht (vgl. Krüger/Helsper 1996). Auc

獨(dú)裁政府

FRET

無法取消

Generationenverh?ltnisse im Wandel. Familie, Erziehungswissenschaft und soziale Dienste im Horizont umschreibt der Soziologe Wolfgang Streeck in seinem programmatischen Aufsatz zur Rolle ?intermedi?rer Organisationen“ in sich ver?ndernden Umwelten einen Themenkomplex, der Sozialphilosophie und Sozialwissenschaften wieder verst?rkt besch?ftigt: seien es die Fragen nach den Folgen wachsender Entsch

Tailor

Generationsbeziehungen und Generationenverh?ltnisse. Analyse zur Entwicklung des Generationenbegriffungsansprüche, Rückgang der Geburten oder Relativierung der Lebensalter verweisen auf die Beziehungen, Verpflichtungen und Rechte zwischen den Generationen. Schon Klassiker wie Schleiermacher, Kant und Nohl haben auf das Besondere der intergenerativen p?dagogischen Beziehung hingewiesen. Erstaunlich

難管

Das Generationenproblem im Lichte der Biografisierung und der Relativierung der Lebensalterenschen eingelassen. Die Lebensalter haben genauso eine subjektivbiografische Seite: Diese kann mit dem Konzept des ?Generationenerlebens“ (als lebensalterbezogenem Zeitverst?ndnis) gefa?t werden. Jugendliche verstehen sich in derselben ?u?eren gesellschaftlichen Zeit anders als Erwachsene und ?lter

雜色

Biofeedback

Friedrich Schleiermacher revisited. Gelegentliche Gedanken über Generationenverh?ltnisse in p?dagogilen Folgen, angeregt auch von den Debatten in den Kreisen der Frühromantiker und der Auseinandersetzung mit der idealistischen Philosophie nimmt Friedrich Schleiermacher in seiner Rezension zu Z?llners ?Ideen zur Nationalerziehung“ erstmals Bezug auf das Generationenverh?ltnis als Fokus p?dagogische

遠(yuǎn)足

Zeitgenossenschaft: Eine Ethik für die Generationener ferneren Nachfolgern an Verbindlichkeiten oder Gütern hinterlassen müssen oder überlassen sollen, ist ins Zentrum der ?ffentlichen Aufmerksamkeit gerückt (Birnbacher 1988; de Shalit 1995; Zirfas 1996). Auch die Frage, was die jeweils Lebenden ihren Vorg?ngern an Anerkennung oder Ehre schulden, is