標(biāo)題: Titlebook: Unpraktische P?dagogik; Untersuchungen zur T Hannes K?nig Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch S [打印本頁] 作者: urinary-tract 時(shí)間: 2025-3-21 17:06
書目名稱Unpraktische P?dagogik影響因子(影響力)
作者: 下邊深陷 時(shí)間: 2025-3-21 20:56
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33217-4Lehrerbildung (erste Phase); Theorie-Praxis-Problem der P?dagogik; Praxis universit?rer Lehre; Diszipli作者: 獎(jiǎng)牌 時(shí)間: 2025-3-22 01:58
978-3-658-33216-7Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden 作者: 愛社交 時(shí)間: 2025-3-22 04:32
Unpraktische P?dagogik978-3-658-33217-4Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405 作者: 現(xiàn)代 時(shí)間: 2025-3-22 10:49
Exposition,Neuland betreten. Gleichwohl sucht die Arbeit den Anschluss an etablierte Forschungslinien zur universit?ren Lehre und zur disziplin?ren Spezifik der Erziehungswissenschaft sowie zur ersten Phase der Lehrerbildung.作者: 忍受 時(shí)間: 2025-3-22 15:41
,Pr?ludium: Deutungsmuster,ner diskursanalytischen Skizze werden drei einschl?gige Haupttendenzen herausgearbeitet, die sowohl für die innerdisziplin?re als auch für die ?ffentliche Sicht auf das Thema charakteristisch erscheinen.作者: Simulate 時(shí)間: 2025-3-22 19:20 作者: 欲望小妹 時(shí)間: 2025-3-22 23:56 作者: 空氣傳播 時(shí)間: 2025-3-23 04:41 作者: CLOWN 時(shí)間: 2025-3-23 07:57
Hannes K?nigin tobacco dependence from leaders in this field of researchand will hopefully prove valuable to those who are developing their own research programmes in this important topic..978-3-319-36707-1978-3-319-13482-6Series ISSN 1866-3370 Series E-ISSN 1866-3389 作者: 絕食 時(shí)間: 2025-3-23 11:21
Hannes K?nignomena and follows the order of presentations at the meeting. Parts I to III are dedicated to information processing in the peripheral au- tory system and its implications for auditory masking, spectral process978-1-4899-8371-8978-1-4419-5686-6作者: 傻 時(shí)間: 2025-3-23 16:27
Eine normative Disziplin?,or einem spezifischen Normativit?tsproblem steht. Hiervon ausgehend erscheint der entsprechende Diskurs als eine Art Ablenkungsman?ver. Er legitimiert in erster Linie eine Form universit?rer P?dagogik, die von der ethischen Disqualifikation der allt?glichen p?dagogischen Praxis zehrt.作者: 緯線 時(shí)間: 2025-3-23 20:26
Eine praktische Disziplin?,schwerer Praxisdruck lastet und dass sie die ?Imagerien“ seiner positiven Bearbeitung tief in ihr disziplin?res Selbstbild und ihre disziplin?re Praxis eingelassen sind. Drei dominante Muster dieser Bearbeitung werden am Ende des Kapitels im Sinne einer Typologie vorgestellt.作者: Lacunar-Stroke 時(shí)間: 2025-3-23 23:32
ng knowledge about the brain’s connectivity, plasticity, and systemic and embodied nature.To overcome these constraints, the author argues for a new neuron theory, depicting the neuron as bidirectional hub which is at the same time source and product of neural function. This bidirectionality is furt作者: elastic 時(shí)間: 2025-3-24 03:40
Hannes K?nigthods against older studies.. .This book presentsthe current state of neuropathological knowledge in schizophrenia by means of examination of neuropathology as informed by functional systems. It starts by considering the frontal cortical region, a particularly well-examined region of the brain, befo作者: Presbyopia 時(shí)間: 2025-3-24 10:33
sentations and distinctions amongst psychiatric patients. A "programmed text" such as this one is a satisfactory means because it can cover rapidly many themes and variations of a vast clinical experi- ence. It can permit the reader to progress at his own speed but bring a sense of mastery to him as作者: overhaul 時(shí)間: 2025-3-24 13:28
,Fallrekonstruktion II: Pseudo-Normativit?t oder die Meinungsherrschaft der Besorgten,se normativen Ambitionen, wo sie einmal sachlich werden, geradezu gehaltlos oder ?banal“ erscheinen und drittens diese Gehaltlosigkeit mit einem ?Habitus der Sorge“ (Oelkers) und der Pr?tention eigener moralischer überlegenheit kompensiert zu werden versucht.作者: 真實(shí)的你 時(shí)間: 2025-3-24 16:17 作者: 相反放置 時(shí)間: 2025-3-24 20:49
2512-1375 rigen Disziplin Erziehungswissenschaft (Disziplin?re Identit?t, Normativit?t, Theorie-Praxis-Problem) im Lichte neuer Einsichten in die Wirklichkeit ihrer Lehre diskutiert..978-3-658-33216-7978-3-658-33217-4Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405 作者: NAG 時(shí)間: 2025-3-25 00:33
,Fallrekonstruktion I: ?P?dagogik vom Studierenden aus“, destabilisiert. Als ?unpraktische P?dagogik‘, die eine praktische Relevanz für sich in Anspruch zu nehmen versucht, die sie als Praxis nicht einl?sen kann, verstrickt sich die Lehrpraxis in diesem Fall in nicht- oder nur scheinbar aufl?sbare Widersprüche und entwertet sich nicht zuletzt selbst.作者: etidronate 時(shí)間: 2025-3-25 05:12 作者: 討人喜歡 時(shí)間: 2025-3-25 10:45 作者: 綁架 時(shí)間: 2025-3-25 12:43 作者: 吞噬 時(shí)間: 2025-3-25 16:17 作者: audiologist 時(shí)間: 2025-3-25 21:33 作者: 水土 時(shí)間: 2025-3-26 00:58
,Fallrekonstruktion I: ?P?dagogik vom Studierenden aus“,ntierung an der ?alten P?dagogik“ der erziehungswissenschaftliche Lehrpraxis nicht etwa eine disziplin?re Stabilit?t verschafft, sondern sie st?rt und destabilisiert. Als ?unpraktische P?dagogik‘, die eine praktische Relevanz für sich in Anspruch zu nehmen versucht, die sie als Praxis nicht einl?sen作者: 膠水 時(shí)間: 2025-3-26 06:56
Eine normative Disziplin?, einem . Normativit?tsproblem steht, wie es im innerdisziplin?ren Diskurs regelm??ig reklamiert wird. Dazu wird zun?chst im Rekurs auf Weber und Merton die . Normativit?tsproblematik der Sozialwissenschaften umrissen. Anschlie?end werden zwei Modelle der erziehungswissenschaftlichen Normativit?tsbea作者: 我不死扛 時(shí)間: 2025-3-26 11:34 作者: Radiculopathy 時(shí)間: 2025-3-26 15:24 作者: 松馳 時(shí)間: 2025-3-26 20:44 作者: 刪除 時(shí)間: 2025-3-27 00:25
,Schlusswort: Eine überlastete Disziplin,sellschaftliche Wahrnehmung des Lehrberufs durch die Dynamik von Delegation und Verleugnung gepr?gt sei, wird erstens ausgeführt, inwiefern sich diese Dynamik auf die Erziehungswissenschaft verl?ngert und zweitens ein Pl?doyer ausgesprochen, dass die Erziehungswissenschaft es wo immer m?glich vermei作者: 英寸 時(shí)間: 2025-3-27 02:45
Book 2021scher Interaktionsanalysen versucht sie neue Antworten auf alte Fragen zu geben: Was soll und kann ein universit?res erziehungswissenschaftliches (Lehramts-)Studium sein und leisten und was nicht??.In diesem Zuge werden zugleich die Kardinalthemen des Selbstbeobachtungsdiskurses der schwierigen Disz作者: Decibel 時(shí)間: 2025-3-27 08:55
2512-1375 age empirischer Interaktionsanalysen versucht sie neue Antworten auf alte Fragen zu geben: Was soll und kann ein universit?res erziehungswissenschaftliches (Lehramts-)Studium sein und leisten und was nicht??.In diesem Zuge werden zugleich die Kardinalthemen des Selbstbeobachtungsdiskurses der schwie作者: 裙帶關(guān)系 時(shí)間: 2025-3-27 10:05
f our nervous system is widely acknowledged and systems theory approaches to consciousness dominate the field. However, the underlying neuron theory has not changed. The neuron doctrine, conceptualizing the single neuron as atomistic, one-directional source of neural function, still provides the tem作者: 評論性 時(shí)間: 2025-3-27 14:49 作者: 清醒 時(shí)間: 2025-3-27 18:55
Hannes K?nig pathogenic and clinical relevance.Explains the potential paThis monograph describes the progress in neuropathological HD research made during the last century, the neuropathological hallmarks of HD and their pathogenic relevance. Starting with the initial descriptions of the progressive degeneratio作者: FLORA 時(shí)間: 2025-3-28 01:38 作者: IRK 時(shí)間: 2025-3-28 03:09 作者: 審問,審訊 時(shí)間: 2025-3-28 09:53 作者: decipher 時(shí)間: 2025-3-28 13:59 作者: 聯(lián)想記憶 時(shí)間: 2025-3-28 17:13
10樓作者: 使厭惡 時(shí)間: 2025-3-28 20:41
10樓作者: Ornithologist 時(shí)間: 2025-3-29 00:45
10樓
