標(biāo)題: Titlebook: Umgang mit Feedback im Kontext Schule; Erkenntnisse aus Ana Kristin Behnke Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Feedback im Bildung [打印本頁(yè)] 作者: 漏出 時(shí)間: 2025-3-21 16:11
書(shū)目名稱(chēng)Umgang mit Feedback im Kontext Schule影響因子(影響力)
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書(shū)目名稱(chēng)Umgang mit Feedback im Kontext Schule網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度
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書(shū)目名稱(chēng)Umgang mit Feedback im Kontext Schule被引頻次
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書(shū)目名稱(chēng)Umgang mit Feedback im Kontext Schule年度引用
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書(shū)目名稱(chēng)Umgang mit Feedback im Kontext Schule讀者反饋
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作者: 使顯得不重要 時(shí)間: 2025-3-21 22:47
Feedback,und intensiv mit dem Begriff und dem Konzept von Feedback auseinandergesetzt wurde und die Relevanz von Feedback unbestritten ist, bleibt eine Reihe ungekl?rter Fragen und Probleme im Zusammenhang mit Rückmeldungen weiterhin bestehen und bedarf dementsprechend der Kl?rung.作者: 向宇宙 時(shí)間: 2025-3-22 03:42
Implikationen aus sozialpsychologischer Sicht,m die Bewertung, die feedbackerteilende Person, das Pers?nlichkeitsmerkmal Kontrollerleben sowie die Verwertbarkeit und geltende Feedbackkriterien als für beide untersuchten Personengruppen wichtige Einflussfaktoren auf den Umgang mit Feedback ausmachen lassen.作者: 清唱?jiǎng)?nbsp; 時(shí)間: 2025-3-22 07:33
Fazit: Umgang mit Feedback im Kontext Schule,s, der Feedbackkriterien und der Verwertbarkeit hervorgebracht. Des Weiteren kann als eine zentrale Erkenntnis gelten, dass viele Hinweise darauf entstanden sind, dass die aktuelle Feedbackpraxis im schulischen Bildungsbereich nicht ann?hernd ausreichend ausgepr?gt ist.作者: 有惡意 時(shí)間: 2025-3-22 09:36 作者: obstruct 時(shí)間: 2025-3-22 15:49
Einleitung,sen in der PISA-Studie, haben die deutschen Bundesl?nder und zust?ndigen Bildungsministerien sich durch die Einführung verschiedener Ma?nahmen, Richtlinien und Programme um eine Ver?nderung der Schul- und Lernkultur an deutschen Schulen bemüht.作者: 失望未來(lái) 時(shí)間: 2025-3-22 19:04
Empirische Untersuchungen,F?llen Feedback angenommen und in welchen F?llen es abgewiesen wird. Die wenigen Situationen, in denen Lehrkr?fte und Schulleitungen in Deutschland bislang Feedback erhalten, k?nnten dann unter der Schaffung idealer Feedbackvoraussetzungen noch gewinnbringender zur Professionalisierung dieser Personengruppen genutzt werden.作者: Free-Radical 時(shí)間: 2025-3-22 21:51
,Ausgew?hlte sozialpsychologische Erkl?rungsans?tze für den Umgang mit Feedback,h relevant, zun?chst zu analysieren, welche Faktoren und (unbewussten) Mechanismen dazu führen, dass der Umgang mit Rückmeldungen nicht immer konstruktiv verl?uft. Das vorliegende Kapitel stellt ausgew?hlte sozialpsychologische Erkl?rungsans?tze zum Umgang von Individuen mit Feedback vor.作者: cataract 時(shí)間: 2025-3-23 01:59 作者: 來(lái)自于 時(shí)間: 2025-3-23 07:00 作者: 明智的人 時(shí)間: 2025-3-23 13:14
Einleitung,h, diese zu verbessern und zu reformieren. Auch in den letzten Jahrzehnten ist in der deutschen Schullandschaft ein grundlegender und noch nicht abgeschlossener Wandel bemerkbar, welcher ma?geblich initiiert durch die PISA-Untersuchung im Jahre 2001 und die darauf folgenden überlegungen zur Reformie作者: 背心 時(shí)間: 2025-3-23 15:21 作者: BROW 時(shí)間: 2025-3-23 18:10 作者: Anguish 時(shí)間: 2025-3-24 02:16 作者: FIG 時(shí)間: 2025-3-24 02:35
,Eine Meta-Theorie für die Erkl?rung des Umgangs von Individuen mit Feedback: Die rational-emotive Vlich reagieren, sowohl auf der Verhaltensebene als auch bezogen auf emotionale Reaktionen und Konsequenzen. Ihr zentrales Anliegen ist die Entwicklung von Methoden, mittelst derer Menschen ihr Leben glücklich gestalten k?nnen. Die REVT ist keine klassische sozialpsychologische Theorie, fu?t jedoch a作者: GRIPE 時(shí)間: 2025-3-24 10:29 作者: MOTTO 時(shí)間: 2025-3-24 14:22
Implikationen aus sozialpsychologischer Sicht, auf diejenigen Ergebnisse eingegangen, welche in den Studien ?hnlich und vergleichbar erzielt wurden. Anschlie?end erfolgt eine Diskussion dieser Ergebnisse, und es werden daraus ableitbare Schlussfolgerungen formuliert. Einige studienübergreifende zentrale Ergebnisse lauten, dass sich unter andere作者: 折磨 時(shí)間: 2025-3-24 17:24
Fazit: Umgang mit Feedback im Kontext Schule, ein sehr komplexes, und ohne explizites Wissen kaum durchdringbares und in G?nze reflektierbares Konstrukt. Die vorliegende Forschungsarbeit hat neue Erkenntnisse in den Bereichen der Relevanz der Beachtung der Benotung und Bewertung in Feedbackprozessen, der Pers?nlichkeitsmerkmale, des Geschlecht作者: 鄙視 時(shí)間: 2025-3-24 23:04
Book 2016en aus. Doch wie gehen Menschen, deren Beruf es ist, Rückmeldungen zu geben, selbst mit Feedback um? Welche universellen Schwierigkeiten ergeben sich im Umgang mit Rückmeldungen? Wann wird Feedback angenommen, wann wird es abgelehnt und aus welchen Gründen geschieht dies? .Dieser Band betrachtet exe作者: Neuropeptides 時(shí)間: 2025-3-25 01:05
Kristin Behnkeand technology were converging; the GPU was ready to emerge. Several of the companies involved did produce an integrated GPU, but not until early 2000.. .This is the account of those companies, the GPU and the 978-3-031-13580-4978-3-031-13581-1作者: spondylosis 時(shí)間: 2025-3-25 04:25 作者: 該得 時(shí)間: 2025-3-25 09:10
Kristin Behnke continues to evolve, urologists will continue to look to the future with the recent applications of histotripsy and regenerative medicine.??. .This text chronicles the creativity, innovation and discovery of the developments of the instruments that allow to practice urology today, as well as glimps作者: Concomitant 時(shí)間: 2025-3-25 12:49
Kristin Behnkef material theories of deforming solid continua and porous soils. and Part III presents important theoretical and engineering developments in fluid mechanics, beginning with remarkable inventions in old Egypt, the still dominating role of the Navier-Stokes PDEs for fluid flows and their complex solu作者: flutter 時(shí)間: 2025-3-25 16:54
Kristin Behnke the world, which will also benefit those pursuing comparative research in related fields. Chapters four and five offer a philosophical exploration of contract history in ancient China, and analyze key aspects including human nature and ethical justice.978-981-15-5770-5978-981-15-5768-2作者: 嘴唇可修剪 時(shí)間: 2025-3-25 20:06 作者: deactivate 時(shí)間: 2025-3-26 03:50
stone texts in the field, including a new chapter on 21st ceThis book is the definitive critical history of science fiction. The 2006 first edition of this work traced the development of the genre from Ancient Greece and the European Reformation through to the end of the 20th century. This new 2nd e作者: 做事過(guò)頭 時(shí)間: 2025-3-26 08:23 作者: 偽善 時(shí)間: 2025-3-26 11:51 作者: 笨拙的你 時(shí)間: 2025-3-26 13:46 作者: 傀儡 時(shí)間: 2025-3-26 20:14 作者: thrombosis 時(shí)間: 2025-3-26 23:06 作者: Ledger 時(shí)間: 2025-3-27 03:40 作者: 行為 時(shí)間: 2025-3-27 08:54
Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handelnhttp://image.papertrans.cn/u/image/940712.jpg作者: 特別容易碎 時(shí)間: 2025-3-27 12:51 作者: jagged 時(shí)間: 2025-3-27 17:38 作者: incredulity 時(shí)間: 2025-3-27 20:47
Grenzen der Studien,Wie bei jeder empirischen Untersuchung weisen auch die vorliegenden Studien Grenzen auf, welche nachfolgend in Kürze aufgeführt werden.作者: Fallibility 時(shí)間: 2025-3-28 00:23 作者: 平 時(shí)間: 2025-3-28 03:18
Kristin BehnkeSozialpsychologische Perspektive auf Feedback.Sinnvolle theoriegeleitete und empirisch erforschte Handlungsempfehlungen.Schlie?t eine Lücke in der Literatur und Untersuchungen bei Lehrpersonen im Umga作者: 壓碎 時(shí)間: 2025-3-28 07:50 作者: Hemiparesis 時(shí)間: 2025-3-28 13:04 作者: Eclampsia 時(shí)間: 2025-3-28 17:34 作者: 洞穴 時(shí)間: 2025-3-28 19:10
Derivation of Vertical Wind and Turbulence Profiles, the Mixing-Layer Height, and the Vertical Turbuhe mixing layer height derived from combined sodar and ceilometer measurements is shown. Vertical profiles of the turbulent viscosity (or vertical turbulent exchange coefficient) are analysed from sodar data. All these data can serve in the evaluation and verification of results from regional numerical weather prediction and climate models.作者: 悶熱 時(shí)間: 2025-3-29 01:27
More on the density of analytic polynomials in abstract Hardy spaces,here exists a separable weighted . space . such that the sequence . does not always converge to . in the norm of .. On the other hand, we prove that the set . is dense in . under the assumption that . is merely separable.作者: 概觀 時(shí)間: 2025-3-29 06:24 作者: 淺灘 時(shí)間: 2025-3-29 07:28 作者: Cardioplegia 時(shí)間: 2025-3-29 13:11 作者: 圓柱 時(shí)間: 2025-3-29 18:02
The Mascot as Neoliberal Body: Kris Verdonck’s UNTITLEDal example of how we are being economically defined by our work in the eyes of the state, banks, insurances and other institutions on the one hand, and by our participation in consumerism on the other hand. Inhuman data overshadows or even replaces the person from whom they are extracted. The mascot作者: Confess 時(shí)間: 2025-3-29 20:01
Audio Based Text Summarization Using Natural Language Processing,978-1-349-27607-3作者: inventory 時(shí)間: 2025-3-30 01:35 作者: paltry 時(shí)間: 2025-3-30 05:31 作者: Charlatan 時(shí)間: 2025-3-30 09:46
