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標(biāo)題: Titlebook: Sociology of Education Today; Jack Demaine Book 2001 Palgrave Macmillan, a division of Macmillan Publishers Limited 2001 democracy.Design. [打印本頁(yè)]

作者: 不同    時(shí)間: 2025-3-21 16:21
書目名稱Sociology of Education Today影響因子(影響力)




書目名稱Sociology of Education Today影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Sociology of Education Today網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




書目名稱Sociology of Education Today網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度學(xué)科排名




書目名稱Sociology of Education Today被引頻次




書目名稱Sociology of Education Today被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Sociology of Education Today年度引用




書目名稱Sociology of Education Today年度引用學(xué)科排名




書目名稱Sociology of Education Today讀者反饋




書目名稱Sociology of Education Today讀者反饋學(xué)科排名





作者: Manifest    時(shí)間: 2025-3-21 23:08
Bruce Carrington,Alastair Bonnett,Anoop Nayak,Geoff Short,Christine Skelton,Fay Smith,Richard Tomlinricit?t, Gas, Benzin, Petroleum u. a. m. als solche benutzt werden k?nnen, sind die Schlachth?fe dadurch, dass sie zu gewissen Zwecken (Brühen, Wasseranw?rmen u. s. w.) direkten Dampf gebrauchen, in der Hauptsache auf diesen angewiesen. Natürlich ist nicht ausgeschlossen, dass in einzelnen Schlachth
作者: 引導(dǎo)    時(shí)間: 2025-3-22 03:02
Jane Kenway,Peter Kelly,Sue WillisEnergiequellen sind die bewegte Luft als Wind, das Wasser, sofern es in gewisser H?he über dem Meeresspiegel, d. h. mit einem Gef?lle zur Verfügung steht und schlie?lich die bei chemischen Verbindungen freiwerdende Energie, in der Hauptsache die bei der Verb r e n n u n g in Form von W ? r m e erhal
作者: 溫和女孩    時(shí)間: 2025-3-22 07:50
Lynn DaviesEnergiequellen sind die bewegte Luft als Wind, das Wasser, sofern es in gewisser H?he über dem Meeresspiegel, d. h. mit einem Gef?lle zur Verfügung steht und schlie?lich die bei chemischen Verbindungen freiwerdende Energie, in der Hauptsache die bei der Verb r e n n u n g in Form von W ? r m e erhal
作者: 終止    時(shí)間: 2025-3-22 11:54
Lawrence Sahahwierig für sie, diesen zu erfüllen. Zudem finden sie vielleicht keinen geeigneten Partner mehr, oder es f?llt ihnen aus geistigen oder k?rperlichen Gründen schwer, eine Beziehung zu führen. Auch Menschen, die zu Hause wohnen, k?nnen von dieser Problematik betroffen sein. Sie k?nnen wom?glich jemand
作者: growth-factor    時(shí)間: 2025-3-22 14:54
Stephen Ball,Carol Vincentrt. Das Hauptaugenmerk liegt dabei darauf, die Anpassung des menschlichen K?rpers an maschinelle Angebote im sexuellen Bereich aufzuzeigen. Dabei wird die technisch ver- und übermittelte Liebespraktik mit teledildonischen Maschinen fokussiert. Entsprechend sind die Fragen danach relevant, ob es sich
作者: 吞沒(méi)    時(shí)間: 2025-3-22 19:31
Sally Powerefa Nereus zeigt Sexarbeit aus einem ungewohnten Blickwinkel und positioniert sich klar gegen g?ngige Anschauungen, grassierende Vorurteile und die Stigmatisierung von Sexarbeit im Gesamten. Wie auch auf ihrem eigenen YouTube-Kanal spricht sich Josefa Nereus gegen gesellschaftliche Abwertung von Sex
作者: lattice    時(shí)間: 2025-3-23 00:54
Geoff Whittyrt. Das Hauptaugenmerk liegt dabei darauf, die Anpassung des menschlichen K?rpers an maschinelle Angebote im sexuellen Bereich aufzuzeigen. Dabei wird die technisch ver- und übermittelte Liebespraktik mit teledildonischen Maschinen fokussiert. Entsprechend sind die Fragen danach relevant, ob es sich
作者: Airtight    時(shí)間: 2025-3-23 01:50

作者: 無(wú)辜    時(shí)間: 2025-3-23 06:26
Shaping the Sociology of Education over Half-a-Century,at framed the focus and approaches of the discipline. This selection principle took different forms at different periods as the relative weight and the relationship of the component parts altered. I shall especially consider how these different forms of the selection principle influenced the discipl
作者: inflame    時(shí)間: 2025-3-23 13:31
Feminist Sociology of Education: Dynamics, Debates and Directions,onments of the era — recognizing, for example, the forms of economic and social determination which are pitted against the goals of personal or collective liberation. What characterizes the development of feminism as a major political force in the postwar period in the United Kingdom and therefore w
作者: 可觸知    時(shí)間: 2025-3-23 14:17
New Teachers and the Question of Ethnicity, Osier 1997, p.47). Subsequently, the Higher Education Funding Council responded by funding 17 projects to widen ethnic minority participation in initial teacher training between 1993 and 1994 (HEFC 1995).
作者: deficiency    時(shí)間: 2025-3-23 19:38

作者: 使人入神    時(shí)間: 2025-3-23 22:15
Bruce Carrington,Alastair Bonnett,Anoop Nayak,Geoff Short,Christine Skelton,Fay Smith,Richard Tomlinraschere Dampfentnahme erm?glichen. Dieses ist aber für Schlachth?fe insofern von Wichtigkeit, als sich, namentlich in kleineren Anlagen, der ganze Betrieb auf wenige Stunden zusammendr?ngt, somit in verh?ltnissm?ssig kurzer Zeit viel Dampf verbraucht wird.
作者: Meditative    時(shí)間: 2025-3-24 06:03

作者: 儲(chǔ)備    時(shí)間: 2025-3-24 08:07

作者: Detoxification    時(shí)間: 2025-3-24 14:25

作者: Extemporize    時(shí)間: 2025-3-24 16:59
Stephen Ball,Carol Vincentden Boden unter den Fü?en wegzuziehen scheinen. Liebe, so lautet die Hauptthese, stellt im posthumanen Zeitalter keine blo? soziale, sondern eine sozio-bio-technische Beziehung dar – vor allem dann, wenn es sich um die Liebe zu und mit Maschinen handelt.
作者: 現(xiàn)存    時(shí)間: 2025-3-24 20:20

作者: amphibian    時(shí)間: 2025-3-25 00:56
Geoff Whittyden Boden unter den Fü?en wegzuziehen scheinen. Liebe, so lautet die Hauptthese, stellt im posthumanen Zeitalter keine blo? soziale, sondern eine sozio-bio-technische Beziehung dar – vor allem dann, wenn es sich um die Liebe zu und mit Maschinen handelt.
作者: Offensive    時(shí)間: 2025-3-25 04:24
den Boden unter den Fü?en wegzuziehen scheinen. Liebe, so lautet die Hauptthese, stellt im posthumanen Zeitalter keine blo? soziale, sondern eine sozio-bio-technische Beziehung dar – vor allem dann, wenn es sich um die Liebe zu und mit Maschinen handelt.
作者: 憂傷    時(shí)間: 2025-3-25 08:11

作者: Feckless    時(shí)間: 2025-3-25 12:25
Manufacturing the Global Locality, Customizing the School and Designing Young Workers,tices are becoming more and more rationalized and sophisticated. In globalizing economies, localities, schools and young people are threatened with ‘permanent disadvantage’ (Beck 1992). They are thus almost compelled to manufacture and market an identity.
作者: 軍械庫(kù)    時(shí)間: 2025-3-25 19:27
,New Class Relations in Education: the Strategies of the ‘Fearful’ Middle Classes,sis in mainstream sociology. We intend to demonstrate that pronouncements about the ‘end of class’ are premature. Marshall (1997) suggests that ‘we may have mistaken changes in the . of the class structure for changes in social fluidity or the degree of .’ (p.5 emphasis in the original).
作者: ostrish    時(shí)間: 2025-3-25 20:41

作者: Contort    時(shí)間: 2025-3-26 03:23

作者: 和平    時(shí)間: 2025-3-26 08:03

作者: 字形刻痕    時(shí)間: 2025-3-26 10:14
Missing: A Sociology of Educating the Middle Class,rosperity, it has also lost the battle of ideas. Crippled by a selfinflicted drive for egalitarianism and a related ‘middle class sense of guilt’, Hutber claims that ‘never has a section of society more enthusiastically co-operated in its own euthanasia’.
作者: 共同確定為確    時(shí)間: 2025-3-26 13:10
f sociology of education as an international discipline at the forefront of original research and analysis. The book examines a wide range of empirical issues and different theoretical perspectives.978-0-333-77829-6978-0-333-97750-7
作者: watertight,    時(shí)間: 2025-3-26 20:14

作者: 忍耐    時(shí)間: 2025-3-27 01:03
Shaping the Sociology of Education over Half-a-Century,erize the sociology of education can be seen to emerge, not so much from a conscious process of academic or intellectual deliberation, as from the operation of what I will refer to as a ‘selection principle’. This selection principle has three components: the wider political contexts within which th
作者: 貧窮地活    時(shí)間: 2025-3-27 01:55
Feminist Sociology of Education: Dynamics, Debates and Directions,relations in education, it has added substantially to an understanding of the broader relationship between education and society. Within the feminist project, history, structure and biography join hands in imaginative theoretical and empirical ways. Bearing many of the hallmarks of the postwar socia
作者: 關(guān)節(jié)炎    時(shí)間: 2025-3-27 06:28

作者: 笨重    時(shí)間: 2025-3-27 11:59

作者: acrobat    時(shí)間: 2025-3-27 14:33

作者: Constant    時(shí)間: 2025-3-27 21:34
Manufacturing the Global Locality, Customizing the School and Designing Young Workers,izing processes. These processes have different implications for different places, schools and identities and they provoke a variety of responses as localities, schools and young people seek to position themselves favorably in relation to other places, institutions and people. Their positioning prac
作者: 云狀    時(shí)間: 2025-3-28 00:09

作者: Dislocation    時(shí)間: 2025-3-28 02:54
The Sociology of Comparative Education,governments to send emissaries abroad to find out how education was carried out in other countries. About the same time the practice became more structured and of interest to academics, as well as practitioners and policymakers, and the subject of comparative education came into being (Epstein, 1994
作者: Entreaty    時(shí)間: 2025-3-28 08:01

作者: Compatriot    時(shí)間: 2025-3-28 11:56

作者: savage    時(shí)間: 2025-3-28 15:47

作者: Promotion    時(shí)間: 2025-3-28 19:49

作者: Control-Group    時(shí)間: 2025-3-29 02:48
book brings together important recent work of the most prominent sociologists working in the field of education today, and reaffirms the reputation of sociology of education as an international discipline at the forefront of original research and analysis. The book examines a wide range of empirica
作者: Arthritis    時(shí)間: 2025-3-29 03:51

作者: 痛得哭了    時(shí)間: 2025-3-29 10:30

作者: deactivate    時(shí)間: 2025-3-29 12:56

作者: connoisseur    時(shí)間: 2025-3-29 15:41

作者: 驚奇    時(shí)間: 2025-3-29 23:44
The Sociology of Comparative Education,governments to send emissaries abroad to find out how education was carried out in other countries. About the same time the practice became more structured and of interest to academics, as well as practitioners and policymakers, and the subject of comparative education came into being (Epstein, 1994; Holms, 1965).




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